ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس برا...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس براون والكساندر لتقدير الذات للفئة العمرية ( 13 - 18 ) سنة في مدينة تبوك

العنوان بلغة أخرى: The Psychometric Characteristic of Self Variable Standard for (Brown- Alexander) to the Age (13- 18) year in the city of Tabouk
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: أبو دميك، سليمان عودة سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع19
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 157 - 176
DOI: 10.26389/AJSRP.S220518
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 940022
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخصائص السيكومترية | مقياس براون والكساندر | تقدير الذات | مدينة تبوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص السيكومترية | مقياس براون والكساندر | تقدير الذات | مدينة تبوك | Parametric Characteristics | Brown and Alexander Scale | Self Esteem | The City of Tabouk
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

98

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الخصائص السيكومترية لمقياس براون والكساندر لتقدير الذات للفئة العمرية 13 -18)) سنة في مدينة تبوك. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي وتمثلت الأداة في مقياس تقدير الذات من إعداد (Brown- Alexander) ، وتمت هذه الدراسة على عينة مكونة من ( 1344) منهم( 600) طالباً، وعدد( 744 ) طالبة، تم اختيارها بطريقة عشوائية طبقية بالنسبة للعمر والنوع الاجتماعي وعشوائية عنقودية بالنسبة للمدارس والشعب، وشملت الدراسة ست مدارس للذكور ، وست مدارس للإناث، من مدارس مدينة تبوك. وقد أشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن درجة صدق المحك للمقياس باستخدام معامل ارتباط بيرسون بين الأداء على المقياس والأداء على مقياس روزنبرج كانت ( 0.80)وهي دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة ≤ 0.05) وتم استخراج معامل الثبات باستخدام معادلة كرونباخ ألفا وقد بلغ ( 0.86) وتعتبر هذه دلالة مقبولة للمقياس. كما أظهرت نتائج تحليل التباين لأثر النوع الاجتماعي والعمر في الأداء على المقياس، عدم وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ≤ 0.05) لكل من النوع الاجتماعي والعمر بينما أظهرت النتائج وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ) ≤ 0.05 ) للتفاعل بين العمر والنوع الاجتماعي، وكان الفرق في الأعمار 13)، 15 ، 16 ، 17 ) لصالح الإناث، وأما في عمري 14) ، 18 ) فكان الفرق لصالح الذكور. وفي ضوء ما انتهت إليه الدراسة الحالية من نتائج يمكن اقتراح التوصيات التالية: 1-اهتمام الوالدين بقياس مستوى تقدير ذوات أولادهم وتعزيز جوانب الضعف لديهم. 2-استخدام مقياس تقدير الذات من قبل الإرشاد الطلابي في المدارس ووضع خطط علاجية لرفع مستوى تقدير الذات لدى الطلاب والطالبات.

This study aimed to know the "The Psychometric Characteristic of Self Variable Standard for (Brown- Alexander) to the Age (13- 18) year in Sa'udia Arabia Environment". The study used the descriptive approach and was the tool in the self- estimation scale (Brown- alexander). It has been conducted on a clustered random sample consist of (1344) of whom 600 are students six male and 744 are students six female of Tabouk schools. The result showed that the degree of standard truth to person factor between mark and Rozenberg standard was (0.8) which it's statistical evidence at (= 0.05). The coefficient of persistence was extracted using the Alpha Cronbach equation and reached (0.86) which its acceptable. And we observe that no statistical different evidence between students degree on self valuable standard related to gender ، that variable standard related to gender ،that the calculation (f) approach (0.835) with evidence equal (0.36) which its not statistical evidence ،also there no statistical different evidence according to age ،that the calculation (f) approach (2.044) with evidence equal (0.070) which its not statistical evidence. But there is different statistical evidence related to gender X age ،which the calculation (f) was (4.097) with evidence (0.001) and its statistical evidence and the different age (13 ،15 ،16 ،17) was for female and in age (14 ،18) was for male. In the light of the results of the current study, recommendations could be proposed the following: 1. Parental interest in measuring the level of appreciation of their children and enhancing their vulnerabilities. 2. Use the measure of self- esteem by student guidance in schools and develop remedial plans to raise the level of self- esteem among students and learners.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.