ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع توظيف معلمي علوم المرحلة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع توظيف معلمي علوم المرحلة الأساسية والثانوية لتكنولوجيا المعلومات والاتصال في تدريس العلوم في مدينة الحديدة

العنوان بلغة أخرى: The Employment of Primary and Secondary Science Teachers of Information and Communication Technology in Teaching Science in the City of Hodeidah
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: العبدلي، حمود علي عبده (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdali, Hmoud Ali Abdu
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أغسطس
الصفحات: 9 - 40
DOI: 10.54643/1951-003-002-001
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 940048
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الأساسية | المرحلة الثانوية | تدريس العلوم | معلم العلوم | تكنولوجيا التعليم | تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | مدينة الحديدة | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا المعلومات والاتصال | عوائق الاستخدام | معلم العلوم | تدريس العلوم | Information and Communication Technology | Barriers to Use | Science Teacher | Teaching Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع توظيف معلمي العلوم لتكنولوجيا المعلومات والاتصال في تدريس العلوم في مدينة الحديدة؛ وكذلك التعرف على العوائق التي تحول دون استخدامهم لها؛ ولتحقيق أهداف الدراسة صمم الباحث استبانة لجمع البيانات تكونت من (٤٥) فقرة موزعة على ثلاثة محاور، تم تطبيق الأداة على عينة من معلمي مدينة الحديدة عددهم (١٥٦) معلما ومعلمة، وبعد معالجة النتائج باستخدام الحزمة الإحصائية (SPSS)، أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام معلمي العلوم لتكنولوجيا المعلومات والاتصال وتوظيفها بالتعليم ضعيف. كما كشفت النتائج عن وجود بعض العوائق التي تعوق استخدامهم تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التدريس؛ كان من أهمها عدم توافر التجهيزات والبنى التحتية اللازمة، وبعضها مرتبط بضعف التدريب في كيفية توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التدريس، وبناء على النتائج أوصت الدراسة ببعض التوصيات كان من أهمها: توفير جميع مستلزمات البيئة التعليمية اللازمة لدمج تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم، وتدريب المعلمين على توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصال في الموقف الصفي.

The study aimed to identify the reality of employing (ICT) by science teachers, in teaching, city of Hodeida, and to identify the obstacles that limit their using them In order to achieve the aims of the study, the researcher designed a questionnaire to collect data which consisted of (45) items distributed on three axes. The tool was applied on a sample of teachers in the city of Hodeida number (156) teachers. After processing the results using the statistical package (SPSS), the results of the study showed that the use of science teachers for (ICT) and its employment in education is weak. The results of the study also show the existence of some obstacles. While some of them are related to the non-availability of equipment or insufficient Infrastructure, some are related to poor training on utilizing (ICT) in teaching. Based on the results the study recommended some recommendations The most important are: the provision of all necessary learning environment requirements to integrate (ICT) in education as well as training teachers to use (ICT) in the classroom situation.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.