ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم أعضاء الهيئة التدريسية ب...>الوصف

تقييم أعضاء الهيئة التدريسية بجامعة الزرقاء الخاصة لجودة بعض الإجراءات والبرامج المتبعة في إعداد الأكاديميين والطلبة المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Faculty Members at Zarqa Private University for the Quality of some of the Procedures and Programs used in the Preparation of Academics and Teacher Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: شياب، جعفر عبدالله محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع27
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 101 - 120
DOI: 10.26389/AJSRP.J110818
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 940334
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم | إعداد المعلم | التكنولوجيا | أعضاء الهيئة التدريسية | جامعة الزرقاء الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم | الأكاديميين | الإجراءات والبرامج | إعداد الطلبة المعلمين | جامعة الزرقاء الخاصة | Preparation | Students | Teachers | Academics | Zarqa Private University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تقييم أعضاء الهيئة التدريسية بجامعة الزرقاء الخاصة لجودة بعض الإجراءات والبرامج المتبعة في إعداد الأكاديميين والطلبة المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة فقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام ببناء أداة للدراسة، تكونت من (24) فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتم اختيار عينة عشوائية تكونت من (274) عضوًا من جامعة الزرقاء الخاصة. وأشارت النتائج إلى أن درجة إعداد المعلم وتنميته تكنولوجيا في ضوء المعايير العالمية لاستخدام التكنولوجيا على الأداة ككل حصلت على متوسط عام بلغ (3.51 من 5)، بتقدير) مرتفعة (، وجاء ترتيب المجالات مرتبة تنازليا وفقا لمستوى إعداد المعلم وتنميته تكنولوجيا في ضوء المعايير العالمية لاستخدام التكنولوجيا: معيار عمليات ومفاهيم التكنولوجيا، وحصل على متوسط (3.55)، معيار التخطيط وتصميم بيئات التعلم، بمتوسط (3.52)، معيار الإنتاجية والممارسة المهنية، بمتوسط (3.48). وجميعها بتقدير (مرتفع(. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في درجة إعداد المعلم وتنميته تكنولوجيا في ضوء المعايير العالمية لاستخدام التكنولوجيا تعزى لمتغير الجنس. وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لزيادة درجة دمج التكنولوجيا في الإدارة المدرسية في مدارس محافظة عمان وعموم المملكة الأردنية.

The study aimed at revealing the assessment of faculty members at Zarqa Private University for the quality of some of the procedures and programs used in the preparation of academics and students' teachers. To achieve the objectives of the study, the researcher used the analytical descriptive method. He constructed a tool for the study which consisted of (24) And a random sample of 274 members from Zarqa Private University was selected. The results indicate that the degree of teacher preparation and technological development in the light of the global standards for the use of technology on the tool as a whole obtained a general average of (3.51 of 5), rated (high). The order of the fields ranked in descending order according to the level of teacher preparation and technological development in the light of international standards for the use of technology: Standard processes and technology concepts, and received an average (3.55), standard planning and design learning environments, an average (3.52), productivity standard and professional practice, averaging (3.48). All of which are rated (high). The results showed that there were no statistically significant differences at the level of (α = 0.05) in the degree of teacher preparation and technological development in light of the international standards for the use of technology due to gender variable. In the light of the results, a number of recommendations and proposals were presented to increase the degree of integration of technology in the school administration in the schools of Amman governorate and the whole of the Kingdom of Jordan.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.