ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعددية الاختصاصات في تعليم الت...>الوصف

تعددية الاختصاصات في تعليم التصميم الحضري: تعزيز المعرفة

العنوان بلغة أخرى: An Interdisciplinary Approach to Urban Design Education: Knowledge Enhancement
المصدر: مجلة العلوم الهندسية وتكنولوجيا المعلومات
الناشر: المركز القومي للبحوث
المؤلف الرئيسي: أبو سعدة، هشام جلال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abusaada, Hisham G.
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 33 - 46
DOI: 10.26389/AJSRP.H211118
ISSN: 2522-3321
رقم MD: 940540
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العمارة | تعددية الاختصاصات | تعليم التصميم الحضري | التصميم الحضرى متعدد الاختصاصات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعددية الاختصاصات | التصميم الحضرى | العمارة | تعليم | Multidisciplinary | Urban Design | Architecture | Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: ناقش هذا البحث منهج "تعددية الاختصاصات" كمفهوم جديد لتعزيز المعرفة، وبحيث يمكن توظيفه في تعليم التصميم الحضري. يفترض هذا البحث أنه لا يوجد تصور واضح للتنوير في مرحلتي إعداد وتدريس البرامج التعليمية في مجال العِمارة والعُمران، ولاسيما في مجال التصميم الحضري في بعض الجامعات المصرية، الأمر الذي يجعل من مشاريع بعض الطلاب تفقد جودتها النسبية. يتمحور الهدف من هذا البحث حول ضرورة التنبيه إلى أهمية القبول بنظرية التصميم الحضري متعدد الاختصاصات المبني على المعرفة في مجال التعليم المعماري. وتخلص أهم النتائج إلى تقديم إعلان أو وثيقة مكتوبة مصرية )مانيفستو( ذات خصوصية، وتقدم هذه الوثيقة بعض الخطوط الإرشادية المنهجية، والتي ينبغي أن تستخدم لتطوير أسلوب عمل الباحثين والدارسين والمختصين، ويكون هدفها رفع القدرات الفكرية لممارسي المهنة. وأوصى هذا البحث بأن يبدأ المهنيون في تعزيز الجهود الرامية إلى تثمين قيمة المعرفة والاستفادة من كافة اختصاصاتها.

In this debate, we claim that scholars should consider multidisciplinary approach as a new concept for knowledge enhancement so that it can be applied in the process of urban design education. This research assumes that there is no clear conception of enlightenment in the preparation and teaching of educational programs in many fields of architecture, particularly in the urban design discipline and some Egyptian universities, which makes some of the students' projects lose their relative quality. This research endeavors to emphasize the importance of accepting the multi-disciplinary approach related to knowledge-based urban design. The concluded section proposes the presentation of a specific declaration or document (Egyptian Manifesto). This document provides remarkable methodological guidelines, which is used to develop how researchers, scholars, and specialists think, and to raise the intellectual capability of practitioners. This research recommends that professionals begin to promote the efforts that develop knowledge.
ISSN: 2522-3321

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.