ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برنامج دورات اللغة الإنج...>الوصف

تقويم برنامج دورات اللغة الإنجليزية المكثفة في الجامعة العربية المفتوحة بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطلبة

المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: مرزا، هند بنت محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 241 - 279
DOI: 10.33850/1803-000-004-010
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 940840
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | اللغة الإنجليزية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | الجامعة العربية المفتوحة | السعودية | مستخلصات الأبحاث | الترجمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم العالي | اللغة الإنجليزية | دورات مكثفة | صعوبات الطلبة | برامج اللغة الإنجليزية | Higher Education | Intensive English Courses | student’s problems | English Langug
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: تستفيد، من نتائج تقييم برنامج دورات اللغة الإنجليزية في الجامعة العربية المفتوحة، عدة أطراف وهم الطلبة المستفيدون، ومراكز التعليم والتدريب على اللغة الإنجليزية. استهدفت الدراسة تقويم برنامج دورات اللغة الإنجليزية المكثفة من وجهة نظر الطلبة. وقد استخدمت الباحثة استبانة تكونت من (20) فقرة وزعت على جميع أفراد مجتمع الدراسة من طلاب وطالبات الجامعة العربية المفتوحة بالمملكة العربية السعودية الملتحقين بدورات اللغة الإنجليزية المكثفة للعام الدراسي 2016-2017 واستخرجت نتائج الدراسة بناء على ما ورد من (456) طالبا وطالبة بنسبة (11%) من إجمالي مجتمع الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج ومن أبرزها: إن التقديرات التقويمية لبرنامج دورات اللغة الإنجليزية المكثفة كانت متوسطة، كما أن أكثر محاور البرنامج قوة وهو محور رأي الطالب في أدائه حيث جاء في المرتبة الأولى وبمتوسط حسابي عام (3.63) وأكثرها ضعفاً وهو محور رأي الطالب في الإرشاد الأكاديمي حيث جاء في المرتبة الرابعة بمتوسط حسابي مقداره (2.77). كما توصلت الدراسة إلى فروق ذات دلالة إحصائية اختلاف معنوي بين وجهة نظر أفراد عينة الدراسة بسبب متغير الجنس لصالح الطلاب، والفرع لصالح فرع جدة، ونوع المدرسة، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهة نظر أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير العمر، الحالة الاجتماعية، العمل، الدول التي حصل منها الطالب على الثانوية العامة، وعام الحصول على الثانوية العامة، والبرنامج التعليمي المسجل به الطالب، وقد أوصت الباحثة بعدد من التوصيات مثل تطوير أساليب التعلم والتعليم في البرنامج على يد مختصين لديهم معرفة كافية باللغة العربية وصعوبات اكتساب الناطقين بها للغات الأجنبية

The results of the evaluation of the English language course program at the Arab Open Universityis benefitial to several parties; the students, and English language education and training centers. The purpose of this study is to evaluate the intensive English language courses from the students' point of view. The researcher used a questionnaire consisting of (20) paragraph distributed to all members of the study society of students of the Arab Open University in Saudi Arabia enrolled in intensive English courses for the year 2016-2017. The results of the study were based on the response of (456) students by (11) of the total study population. The study found a number of results, the most important of which were: The evaluation of the intensive English language program was moderate, and the most important focus of the program was the strength of the student's opinion in his performance. He ranked first, with a general average of 3.63, where it came in fourth place with an average of (2.77). The study also found statistically significant differences between the views of the sample of the study due to sex variable for the benefit of the students, the branch for Jeddah branch and the type of school, while there were no statistically significant differences between the view of the study sample members attributed to the variable age, , The countries that obtained the high school, the year of obtaining the secondary school, and the educational program registered by the student, the researcher recommended a number of recommendations such as the development of learning methods and education in the program by specialists with sufficient knowledge of Arabic Language and difficulties of acquiring foreign languages for native speakers
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.