ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى استراتيجيتي النمذجة المعرفية ولعب الدور في تحسين توكيد الذات للمراهقين اللاجئين السوريين

العنوان المترجم: The effectiveness of an instructional program based on my cognitive modeling strategies and playing a role in improving the self-affirmation of Syrian refugee adolescents
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بنى مصطفى، منار (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نشأت، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 325 - 368
DOI: 10.33985/0531-024-004-011
ISSN: 1026-6844
رقم MD: 941048
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, EcoLink, AraBase
مواضيع:
البرامج الإرشادية | اللاجئون السوريون | المراهقة | استراتيجية النمذجة المعرفية | استراتيجية لعب الدور | الذات
كلمات المؤلف المفتاحية:
النمذجة المعرفية | توكيد الذات | لعب الدور | اللاجئين السوريين | Cognitive Modeling | Role Play | A Self-Assertiveness | Counseling Program | Syrian Refugees
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

250

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at determining the effectiveness of a counseling program based on cognitive modeling and role playing strategies in improving the self-assertiveness of adolescents Syrian refugees. Thirty adolescents Syrian refugees at Al Azraq Camp, (12-17) years, were selected as subjects of the study based on A (Rathus) Self-Assertiveness Scale was administered as pre, post and follow up test to determine the level of their self-assertiveness. The participants were randomly distributed into two groups. The experimental group (15) adolescents, and received a counseling program based on cognitive modeling and role playing strategies through group counseling in order to improve their self- assertiveness. The program lasted for (6) weeks, two (60) minute sessions weekly, and a control group (15) adolescents did not received any training. The results showed significant differences between the averages performance of the two groups: experimental group and control group on self - assertiveness scale and its dimensions. They were in favor of the experimental group. The results also showed that members of the experimental group maintained their improvement when the follow up conducted and this refers to the effectiveness of training program in improving a self-assertiveness skill.

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى استراتيجي: النمذجة المعرفية، ولعب الدور في تحسين توكيد الذات لدى المراهقين اللاجئين السوريين. تكونت عينة الدراسة من (30) مراهقاً من اللاجئين السوريين في مخيم الأزرق، والذين تتراوح أعمارهم بين (12 – 17) سنة، تم تحديدهم بعد أن تم تطبيق مقياس راتوس (Rathus) لتوكيد الذات (RAS)، كمقياس قبلي وبعدي ومتابعة للتعرف على مستوى التحسن في توكيد الذات. تم توزيع أفراد عينة الدراسة توزيعاً عشوائيا إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية، وتكونت من (15) مراهقاً، تلقوا برنامجاً إرشادياً يستند إلى استراتيجيتي: النمذجة المعرفية، ولعب الدور من خلال الإرشاد الجمعي بهدف تحسين توكيد الذات، لمدة (6) أسابيع، وبمعدل جلستان أسبوعياً، مدة كل جلسة (60) دقيقة. وتكونت المجموعة الضابطة من (15) مراهقاً لم يتلقوا أي تدريب. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات أفراد المجموعتين: التجريبية، والضابطة على مقياس توكيد الذات وأبعاده، ولصالح المجموعة التجريبية. كما احتفظ أفراد المجموعة التجريبية بالتحسن عند إجراء قياس المتابعة، مما يشير إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تحسين مهارة توكيد الذات.
ISSN: 1026-6844

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.