| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى استخدام مبدأ باريتو في تطوير التشريعات التربوية علماً بأن هذا المبدأ من المبادئ الإدارة الهامة لكنه مازال مغموراً لا يعرفه الكثير من القيادات التعليمية، واستخدم البحث المنهج الوصفي والذي يتم من خلاله وصف الحقائق المتعلقة بالتشريعات التربوية الموجودة حالياً، وجمع البيانات وتنظيمها وتصنيفها وتحليلها بدقة للوصول إلى وسيلة يمكن أن يتم من خلالها تطوير هذه التشريعات التربوية، وارتكز البحث على عدة مصطلحات منها التشريعات (القانون، القرار، اللائحة)، مبدأ باريتو، وتوصل البحث إلى نتائج متعددة ومختلفة منها أنه يوجد الكثير من التشريعات التربوية تحتاج إلى استبدالها أو تطويرها لأنها لا تناسب الوقت الحالي حيث العديد منها قد صدر من فترة زمنية بعيدة جاوزت الخمس وثلاثون عاماً مثل قانون التعليم رقم 139 لسنة 1981 كما أصبح الكثير منها لا يتوافق مع الظروف السياسية والاقتصادية والاجتماعية الحالية، وأنه يمكن باستخدام مبدأ باريتو تطوير هذه التشريعات حيث يقوم هذا المبدأ بتركيز الجهد على التشريعات الهامة التي تمثل 20% من التشريعات الموجودة والتي إن تم تطويرها نكون قد طورنا التشريعات اللازمة للقيام بـ 80% من الأعمال التربوية.
The objective of this research is to use the Pareto principle in the development of educational legislation note that this principle of important management principles, but still submerged do not know a lot of educational leaders, and use the search descriptive approach and through which the description of the facts relating to the educational legislation existing, data collection, organization and classification and analysis accurately to reach the vehicle can be done through which the development of theses educational legislation, research based on a number of terms, including legislation (law, resolution, regulation), the Pareto principle, the research found multiple and different ones that there is a lot of educational legislation need to be replaced or development results because it does not fit the present time, where many of them had been issued from long period of time exceeds five and thirty years, such as the Education Law No. 139 of 1981, as many are not compatible with the political, economic and social current circumstances, and it can use the Pareto principle of the development of this legislation where this principle concentration of effort on important legislation, which represents 20% of the existing legislation which, if developed, we have developed the necessary legislation to do 80% of the educational business.
|
