| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام الإدارة الإلكترونية وعلاقتها بالإبداع الإداري لدى قادة المدارس بمحافظة العقيق، وذلك من وجهة نظر كل من المعلمين وقادة المدارس، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي بصورته المسحية، كما تم اختيار عينة طبقية عشوائية من المعلمين بلغ عددها 221، أما عينة القادة فقد تم استخدام الحصر الشامل لقلة العدد، حيث بلغ حجم العينة 29 قائداً، وتم استخدام الاستبانة أداة لجمع البيانات، وذلك بعد التحقق من صدقها وثباتها، حيث أظهرت النتائج أن تقدير أفراد عينة الدراسة لاستخدام قادة المدارس للإدارة الإلكترونية جاء بدرجة متوسطة، فيما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤ 0.05 في الدرجة الكلية وأبعاد المحور الأول (استخدام الإدارة الإلكترونية)، تعزى لجميع متغيرات الدراسة؛ أما بالنسبة للمحور الثاني (الإبداع الإداري لدى قادة المدارس) فقد جاءت تقديرات أفراد عينة الدراسة بدرجة كبيرة، فيما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ≤ 0.05 في الدرجة الكلية وأبعاد هذا المحور تعزى لمتغيرات: سنوات الخبرة، المرحلة التعليمية، المؤهل العلمي، التخصص، فيما وجدت فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة ≤ 0.05 وفقاً لمتغير نوع العمل لصالح قادة المدارس وذلك في الدرجة الكلية وثلاثة أبعاد للإبداع الإداري (الأصالة، المرونة، الحساسية للمشكلات).
The study aimed to identify The degree of use of electronic management and its relationship to administrative creativity among school leaders in Al-Aqeeq Governorate, from the teachers and school leaders 'point of view, and to achieve objectives of the study were followed descriptive approach with survey image. A random sample of 221 teachers, as for the sample of leaders, a comprehensive inventory was used for the small number; then the sample size was 29 leaders. The questionnaire was used as a data collection tool after verifying their validity and validity. The study found that the total score of the sample of the study sample of the teachers and leaders of the general education schools in Al-Aqiq governorate for the use of the leaders of the schools for e-management was (intermediate). There were no statistically significant differences at the level of significance α ≤ 0.05 the first axis use of electronic administration, due to all its variables, also the total score for the assessment of the sample members of the study for administrative creativity was large, while there were no statistically significant differences at the level of significance α ≤ 0.05 in the total score and the dimensions of the second axis (administrative innovation), due to the variables (years of experience, educational stage, scientific qualification, specialization). There were statistically significant differences at the significance level α ≤ 0.05 According to the variable of the type of work for the leaders of schools in the overall degree and three dimensions of the dimensions of the second axis, while the variable type of work for the leaders of schools in the overall degree and three dimensions of administrative innovation (originality, flexibility, sensitivity to problems).
|
