| المستخلص: |
يهدف البحث إلى إعداد قائمة بالمفاهيم الكيميائية المناسبة واللازم تنميتها لدى طفل الروضة وتصميم برنامج باستخدام الأنشطة المعملية لتنمية بعض المفاهيم الكيميائية ومهارات الأمان المعملي لدى طفل الروضة. وتحديد فاعلية البرنامج باستخدام الأنشطة المعملية في تنمية بعض المفاهيم الكيميائية لدى طفل الروضة، وتحديد فاعلية البرنامج باستخدام الأنشطة المعملية في تنمية مهارات الأمان المعملي لدى طفل الروضة وشملت مجموعة البحث وهم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم من (5 - 6) سنوات من أطفال المستوى الثاني الرياض الأطفال، لأنهم أكثر تقدما من أطفال المستوى الأول في المهارات اللغوية والحركية والعقلية واليدوية وعددهم (٣٠) طفلا وطفلة، واقتصر البحث على تنمية بعض المفاهيم الكيميائية مثل (الذوبان، الحمض، والقلوي، والأملاح، والترسيب، والترشيح، والاحتراق، والمخلوط، والصدأ، والتخمر) بناء على استطلاع رأى المحكمين ومناسبتها لمستوى تفكير طفل الروضة الذى يعتمد على التفكير المحسوس طبقا لتفسير بياجية، وأوضحت نتائج البحث: المفاهيم الكيميائية المناسبة لأطفال الروضة هي علي التوالي الذوبان، والصدأ، والترشيح، والأحماض، والقلويات والأملاح، والاحتراق، والترسيب، ويؤدي استخدام الأنشطة المعملية إلى تنمية المفاهيم الكيميائية لدي أطفال الروضة، ويؤدي استخدام الأنشطة المعملية إلى تنمية مهارات الأمان المعملي لدى أطفال الروضة.
The purpose of the research is to prepare a list of the appropriate chemical concepts necessary for development of the kindergarten child and design a program using laboratory activities to develop some chemical concepts and laboratory safety skills in kindergarten. In the development of laboratory safety skills of the kindergarten child. The research group included children aged 5-6 years of children The second level is Riyadh Children, because they are more advanced than the first level children in the language, motor, mental and pedagogical skills. The number of children is 30, and the research is limited to the development of some chemical concepts such as (zoban, acid, alkaline, salts, sedimentation, filtration, Rust, and fermentation) based on a survey of the arbitrators' opinion and its relevance to the infant's thinking level, which is based on the reasoning of the Piagetian interpretation. The results of the research show that the appropriate chemical concepts for kindergarten children are respectively solubility, rust, filtration, acids, alkalis and salts, combustion and sedimentation. The use of laboratory activities leads to the development of chemical concepts in kindergartens. The use of laboratory activities leads to the development of child safety skills Kindergarten.
|
