| المستخلص: |
تطرق البحث الحالي لدور النماذج المعمارية المشيدة والمتمثلة في العمارة الخارجية والداخلية لمسجد أبي العباس المرسى كنموذج للعمارة الإسلامية بمحافظة الإسكندرية (متغير مستقل) لإكساب طفل الروضة أبرز ملامح الفنون الإسلامية (كمتغير تابع). وقد تناول الإطار النظري عرضا لماهية الفنون الإسلامية ومراحل تطورها التاريخي (العمارة -الخزف -الزجاج -المعدن -النسيج...) وكيفية نشأتها وتأثرها بفنون الحضارات التي امتزجت معها خلال مرحلة الفتوحات الإسلامية. كما عرضت الباحثة لطبيعة الفلسفة التربوية لجون لوك القائمة على تفعيل وتنمية المدركات الحسية لدي الأطفال في قالب اجتماعي متجانس وفقا لميول واتجاهات الصغار وكذلك ضرورة وسبل توظيفها بالجوانب التطبيقية بالبحث الحالي. وطبقت أدوات البحث المتمثلة في (برنامج متحفي قائم على الفلسفة التربوية لجون لوك، ومقياس مصور لملامح الفنون الإسلامية لطفل الروضة) على عينة بلغ عددها (15 طفلا) خلال الفصل الدراسي الثاني لعام ٢٠١٧ بروضة بلقيس الرسمية-محافظة الإسكندرية. واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة والقياسين القبلي والبعدي في ضوء صياغة الفروض بصورة صفرية لالتزام الحيادية. وتناول البحث عدد من المصطلحات الإجرائية للباحثة وهي (ملامح الفنون الإسلامية-النماذج المعمارية المشيدة -الفلسفة التربوية لجون لوك) وقد جاءت نتائج البحث لتجيب على الفروض الصفرية وموضحة للنقاط التالية: ١. أهمية النماذج المشيدة لإكساب طفل الروضة المعارف المتنوعة وبخاصة المعرفة الفنية البصرية. ٢. اكتساب أطفال العينة لملامح الفنون الإسلامية خلال الزيارات التكرارية لمسجد أبي العباس المرسى. ٣. التأثير الفاعل للبرنامج المتحفي المخطط في ضوء فلسفة جون لوك.
The current research dealt with the role of architectural models built in the external and internal architecture of Abu Al Abbas Al- Marsi Mosque as a model for Islamic architecture in Alexandria Governorate (independent variable). The theoretical framework dealt with the nature of the Islamic arts and the historical stages of their development (architecture, ceramics, glass, metal, textiles), and how they were influenced by the arts of civilizations that merged with them during the Islamic conquests. The researcher also presented the nature of the educational philosophy of John Locke based on the activation and development of sensory perceptions of children in the form of social homogeneous in accordance with the trends and trends of young as well as the need and ways to employ the applied aspects of the current research. The research tools (a program based on the educational philosophy of John Locke and a measure of the characteristics of the Islamic arts of the kindergarten child) were applied to a sample of 15 children during the second semester of 2017 at Balqis Official School - Alexandria Governorate. The researcher used the semi-experimental, one-group approach, and the tribal and post-natal criteria, in light of the formulation of the hypotheses in a zero way to the neutral commitment. The research dealt with a number of procedural terms of the researcher (features of Islamic arts - architectural models built - educational philosophy of John Locke) the results of the research to respond to zero hypotheses and explained to the following points: 1. The importance of the models constructed for the kindergarten child's various knowledge, especially the visual technical knowledge, especially the visual technical knowledge. 2. Acquisition of the children of the sample to the features of the Islamic arts during the repetitive visits to the Mosque of Abu Abbas Al-Marsa. 3. The active influence of the planned program in the light of John Locke's philosophy.
|
