ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالیة برنامج إرشادي تکاملي قا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالیة برنامج إرشادي تکاملي قائم على مهارات التفکیر الایجابي لتنمیة الاتزان الانفعالي والمرونة النفسیة لدى التلمیذات المراهقات بالمرحلة المتوسطة في المملکة العربیة السعودیة منطقة عرعر

العنوان المترجم: The Effectiveness of an Integrated Counseling Program Based on the Skills of Positive Thinking for the Development of Emotional Balance and Psychological Resilience among Teenage Girls in the Intermediate Stage in Saudi Arabia in Arar Region
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: العنزی، حمدیة بنت بطی (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19, ج10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 105 - 125
DOI: 10.21608/JSRE.2018.23457
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 942550
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الارشادية | الارشاد التربوى | المهارات التفكيرية | الاتزان الانفعالى | علم النفس التربوى | التلميذات المراهقات | منطقة عرعر | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

647

حفظ في:
المستخلص: يهتم البحث الحالي باستقصاء طبيعة فعالية برنامج إرشادي مستند إلى التفكير الإيجابي في تنمية الاتزان الانفعالي ومرونة الأنا لدى طالبات المرحلة المتوسطة في منطقة عرعر في المملكة العربية السعودية، واعتمدت الدراسة الحالية في تصميمها على المنهج شبه التجريبي، لمناسبة لأهداف الدراسة الحالية من خلال تطبيق البرنامج المقترح (التكاملي) بهدف معرفة مدى فاعلية البرنامج الإرشادي المقترح في تنمية المتغيرات (الاتزان الانفعالي والمرونة النفسية) لدى عينة من تلميذات المرحلة المتوسطة (الأول والثاني والثالث المتوسط)، من خلال تطبيق أدوات الدراسة في القياسين: القبلي والبعدي على عينة الدراسة، ومن ثم تطبيق تلك الأدوات بعد فترة شهر من انتهاء البرنامج (التتبعي). واستخدمت الباحثة في هذا البحث من الأدوات بغرض تحقيق أهداف البحث الحالي وهي: البرنامج الإرشادي التكاملي القائم على مهارات التفكير الإيجابي (أعداد الباحثة)، ومقياس الاتزان الانفعالي (أعداد الباحثة)، ومقياس المرونة النفسية (اعداد الباحثة).
وتكونت عينة الدراسة من (28) تلميذة تم اختيارهم بطريقة قصدية بحيث حققن الربيع الأدنى من التلميذات في الاتزان الانفعالي والمرونة النفسية من ثلاث مدارس تم توزيعهن على مجموعتين احداهم تجريبية والبالغ عددهم (14) تلميذة من مدرسة، والأخرى ضابطة بواقع (14) تلميذة من مدرستين. وقد وتوصلت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج الإرشادي التكاملي المستند إلى التفكير الإيجابي في تحسين الاتزان الانفعالي والمرونة النفسية لدى التلميذات في المجموعة التجريبية مقارنة مع المجموعة الضابطة. وبناء نتائج الدراسة تم الخروج ببعض التوصيات منها الاستفادة من البرنامج الإرشادي المستند إلى التفكير الإيجابي والموجه إلى التلميذات من خلال تطبيقه في المدارس والمراكز الإرشادية. وتطبيق البرنامج الإرشادي المستخدم في الدراسة الحالية على التلميذات ومعرفة مدى تأثيره على عوامل نفسية واجتماعية أخرى كالرضا عن الحياة والسعادة والتفاؤل.

The present study investigates the nature of the effectiveness of a mentoring program based on positive thinking in the development of emotional balance and psychological flexibility among middle school students in the Arar region of Saudi Arabia. The current study, in its design, is based on semi-experimental approach, because it was appropriate for the objectives of the current study by applying proposed program (integrative) with the goal to know the effectiveness of proposed mentoring program in the development of variables (emotional balance and psychological flexibility) in a sample of middle school students (I, II and III) by applying the study tools in the two measurements: pre and post on the study sample, and then by applying those tools after a period of one month from the end of the program (follow-up). In this research, the researcher used the tools to achieve the current research objectives: the integrated mentoring program based on positive thinking skills (prepared by researcher), the emotional balance scale (prepared by researcher) and the psychological flexibility scale (prepared by researcher).
The study sample consisted of (28) students who were chosen in a deliberate manner as they achieved the lower quartile of the students in the emotional balance and psychological flexibility from three schools, they were divided into two groups, experimental groups of (14) schoolgirls and the other control group of (14) schoolgirls from two schools . The results of the study showed the effectiveness of the integrated mentoring program based on positive thinking in improving the emotional balance and psychological flexibility of the students in the experimental group compared to the control group. Based on the results of the study, some recommendations were made, including the use of the mentoring program based on positive thinking directed at the students through its application in schools and counselling centers, and the application of the guidance program used in the current study on students and the extent of its impact on other psychological and social factors such as satisfaction with life, happiness and optimism.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.