ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







السلوك الاستكشافي لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Exploratory Behavior Among University Students
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: العيداني، عبدالكريم غالي محسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأسدي، أسعد جبار عباس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 263 - 284
DOI: 10.33762/0694-043-003-043
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 943376
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The present research aims to identify the exploratory behavior among the students of university as well as to identify the statistical differences in the exploratory behavior among the students of university according to the variables of (the type, the specialization, and the educational level). The researcher depended on the descriptive approach because it is the appropriate approach to achieve the research objectives. therefore, in order for these objectives to be achieved, the researcher constructed a scale of the exploratory behavior by depending on (the Maw & Maw 1976) as a theoretical starting to conduct the scale, and the scale was consisted of (36) items divided into three areas (the cognitive field, the psychological field and the socio-the cultural field), therefore the characteristics of the cycometrics of the scale was verified, so that the face validity was verified as well by presenting the items of the size to a group of arbitrators in the Educational and Psychological science

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على السلوك الاستكشافي لدى طلبة الجامعة وكذلك التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في السلوك الاستكشافي لدى طلبة الجامعة على وفق متغيرات (النوع والتخصص والمرحلة الدراسية)، واعتمد الباحث على منهج البحث الوصفي لأنه المنهج المناسب لتحقيق أهداف البحث، ومن أجل تحقيق هذه الأهداف قام الباحث ببناء مقياس للسلوك الاستكشافي من خلال الاعتماد على نظرية (Maw & Maw, 1976) كمنطلق نظري لبناء المقياس، وتكون المقياس من (36) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (المجال المعرفي والمجال النفسي والمجال الاجتماعي الثقافي) وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس، إذ تم التحقق من الصدق الظاهري من خلال عرض فقرات المقياس على مجموعة من المحكمين في علم النفس التربوي والإرشاد النفسي، وكذلك تم التحقق من صدق البناء والقوة التمييزية للفقرات وكانت جميع الفقرات مميزة في جميع الإجراءات، أما الثبات فقد تم التحقق منه من خلال طريقتين (أعادة الاختبار وألفا كرونباخ)، وطبق المقياس على عينة من طلبة الجامعة بلغ عددها (120) طالباً وطالبة من التخصصات الإنسانية والعلمية.

ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة