ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى معرفة اتجاهات معلمي التع...>الوصف

مستوى معرفة اتجاهات معلمي التعليم العام بطلبة صعوبات التعلم في ضوء بعض المتغيرات بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Level of Identifying the Directions of the Public Education Tutors on Students with Learning Disabilities in View of the Variances in the State of Kuwait
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: السعيدي، أحمد محسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saeedi, Ahmed Mohsen
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 325 - 335
DOI: 10.31559/EPS2018.4.3.2
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 944488
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاتجاهات | صعوبات التعلم | معلم التعليم العام | دولة الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | صعوبات التعلم | Directions | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى معرفة اتجاهات معلمي التعليم العام بطلبة صعوبات التعلم في ضوء بعض المتغيرات بدولة الكويت كما هدفت أيضا إلى التعرف على الفروق بهذه الاتجاهات حسب متغير)الجنس، الخبرة التدريسية، المرحلة التعليمية ( لدى (629) من المعلمين والمعلمات في منطقة الجهراء التعليمية بدولة الكويت والعاملين بالتعليم العام، وقد أسفرت النتائج أن الاتجاهات لدى المعلمين والمعلمات في منطقة الجهراء التعليمية نحو طلبة صعوبات التعلم بدولة الكويت جاءت بشكل عام بدرجة متوسطة، كما أسفرت النتائج أيضا عن عدم وجود فروق في الاتجاهات لدى كل من المعلمين والمعلمات في منطقة الجهراء التعليمية تبعا لمتغير الجنس، والخبرة التدريسية ، والمرحلة التعليمية.

The study focused on identifying the directions of the public education tutors on students with learning disabilities in view of the variances in the state of Kuwait, in addition to identification of the differences in these directions in relevance to the variances in (gender, tuition experience, and educational stage) for (629) tutors "female and males" and employees within the educational sector in Al Jahra educational region in the state of Kuwait. The results concluded that the directions of the tutors "female and males" within Al Jahra educational region in relevance to the identification of the directions of learning in the state of Kuwait are generally average, as well, the results concluded that no differences exist in relevance to the directions for the tutors "female and males" within the Al Jahra educational region, pertaining to the variances in (gender, tuition experience, and educational stage)
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.