| LEADER |
04987nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1691577 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-989-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العلوي، صفاء إبراهيم محمود
|g Al-Alawi, Safaa Ibrahim Mahmoud
|e مؤلف
|9 508259
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق البرامج الرياضية للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة فئة الدمج في مملكة البحرين في ضوء إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي مدارس الدمج
|
| 246 |
|
|
|a The Sports Programs Application Degree For The Students With Special Needs Inclusion Category In The Kingdom Of Bahrain In The Light Of The Comprehensive Quality
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 16
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the sports programs application degree for the students with special needs inclusion category in the kingdom of Bahrain in the light of the comprehensive quality, the descriptive survey method was used, and the questionnaire was used as a study tool, and its Validity and Reliability were assured by using arbitrators Validity, and test-retest method. A stratified random sample of (225) was selected of the schools inclusion category teachers, During the academic year 2015/2016, in the kingdom of Bahrain. The study showed that the sports programs application degree for the students with special needs inclusion category in the kingdom of Bahrain in the light of the comprehensive quality was medium, and the dimensions came respectively as follow: (Values and attitudes, the implementing of programs, educational facilities, educational goals, the evaluation, and program planning), and that there are statistically significant differences in the sports programs application degree attributed to experience variable in favor of category (10 years and more), while there aren't statistically significant differences attributed to gender or qualification variable.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة تطبيق البرامج الرياضية للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة فئة الدمج في مملكة البحرين في ضوء إدارة الجودة الشاملة، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة للدراسة، التي تم التأكد من صدقها بطريقة صدق المحكمين، وتم التحقق من ثباتها باستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار، وتم اختيار عينة طبقية عشوائية بلغت (225) من معلمي مدارس الدمج، خلال العام الدراسي 2015/2016، في البحرين، وأظهرت النتائج أن درجة تطبيق البرامج الرياضية للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة فئة الدمج في مملكة البحرين في ضوء إدارة الجودة الشاملة جاءت متوسطة، وجاءت المجالات مرتبة تنازليًا كالآتي: (القيم والاتجاهات، وتنفيذ البرامج، والتسهيلات التربوية، والأهداف التربوية، والتقويم، والتخطيط للبرامج)، ووجود فروق دالة إحصائيًا في درجة تطبيق البرامج الرياضية للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة فئة الدمج في مملكة البحرين في ضوء إدارة الجودة الشاملة، تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح فئة الخبرة الأعلى (10 سنوات فأكثر)، وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المؤهل العلمي، أو لمتغير الجنس، وأوصت الدراسة تبني وزارة التربية والتعليم توفير الأدوات اللازمة لذوي الاحتياجات الخاصة لممارسة مواهبهم، وبخاصة الأدوات الرياضية.
|
| 653 |
|
|
|a البحرين
|a مدارس الدمج
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|a البرامج الرياضية
|a إدارة الجودة الشاملة
|
| 692 |
|
|
|a البرامج الرياضية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a فئة الدمج
|a إدارة الجودة الشاملة
|b Sports Programs
|b People With Special Needs
|b Integration Category
|b Total Quality Management
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 989
|m مج45, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-989-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 945724
|d 945724
|
