ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة القيادة التحويلية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى ممارسة القيادة التحويلية لدى المديرين في المدارس الحكومية داخل الخط الأخضر في فلسطين من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Practice Level of Transformational Leadership By Public Schools Principals inside the Green Line in Palestine from Teachers' Perceptions
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: ناصر، رينا عبدالله سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Naser, Rena A.
مؤلفين آخرين: الشرمان، منيرة محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 356 - 374
DOI: 10.35516/0102-045-985-020
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 945909
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
القيادة التحويلية | المعلم | مدير المدرسة | المدارس الحكومية داخل الخط الأخضر | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوى الممارسة | القيادة التحويلية | المدارس الحكومية | المعلمين | Practice Level | Transformational Leadership | Public Schools | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة مستوى ممارسة القيادة التحويلية لدى المديرين في المدارس الحكومية داخل الخط الأخضر في فلسطين من وجهة نظر المعلمين تبعاً لبعض المتغيرات. وتكونت عينة الدراسة من (502) معلماً ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة. واتبع في إجراء الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدم مقياس القيادة التحويلية بعد التحقق من دلالات صدقه وثباته. وأظهرت النتائج أنّ درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مديري المدارس جاءت بمتوسط حسابي بلغ (3.86) وبدرجة تقدير كبيرة، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في درجة ممارسة القيادة التحويليّة لدى المديرين تعزى لأثر الجنس في مجالي الاستثارة الفكرية، والاعتبار الفردي والدرجة الكلية لصالح الذكور، ولأثر المؤهل العلمي في مجالي الحفز الإلهامي، والاعتبار الفردي والدرجة الكلية لصالح حملة البكالوريوس والماجستير، ولأثر سنوات الخبرة لصالح فئة الخبرة أكثر من (10) سنوات في جميع المجالات والدرجة الكلية ومستوى المدرسة لصالح كل من الابتدائية والإعداديّة، في كل من مجاليّ التأثير المثالي، والحفز الإلهامي، وفي الأداة ككل، وفي مجاليّ الاستثارة الفكرية والاعتبار الفردي وجاءت الفروق لصالح الإعداديّة.

The study investigated practice level of transformational leadership by public schools principals inside the Green Line in Palestine from teachers' perceptions in light of some variables. The sample of the study totaled (502) male and female selected randomly. The study followed a descriptive method survey for data collection. Transformational Leadership Practice Scale was used after validity and reliability for the instrument were obtained. Results of the study indicated that the practice level of transformational leadership by public schools principals from teachers' perceptions was high (M=3.86). There were statistically significant differences in the following cases, first, in the practice level of transformational leadership by public schools principals due to gender, in favor of male teachers. Second, in intellectual stimulation, individual consideration and the total score on the instrument, due to qualification, in favor of bachelor and master degrees holders. Third, in the inspirational stimulation, individual consideration and the total score on the instrument, due to teaching experience, in favor of more than (10) years of experience. Fourth, in all individual domains of the instrument and the total score, due to school level, in favor of elementary and preparatory school compared to secondary schools. Finally, in ideal influence, inspirational stimulation and the whole construct of transformational leadership, in intellectual stimulation and individual consideration, in favor of preparatory school teachers.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.