ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور برنامج الإنماء المهني المد...>الوصف

دور برنامج الإنماء المهني المدرسي في تطوير أداء معلمي التربية الإسلامية بمحافظة شمال الباطنة من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Role of educational professional development in developing the performance of Islamic Education teachers in Al Batinah North Governorate
المؤلف الرئيسي: المعمري، صديقة بنت سالم بن مبارك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزدجالية، ميمونة بنت درويش بن الحاج (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 105
رقم MD: 946024
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رنامج الإنماء المهني المدرسي | تطوير الأداء التدريسي | معلمو التربية الإسلامية | سلطنة عمان، شمال الباطنة | إعداد المعلمين | التطوير التربوي
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

188

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى كشف: "دور برنامج الإنماء المهني المدرسي في تطوير أداء معلمي التربية الإسلامية بمحافظة شمال الباطنة من وجهة نظرهم". تكونت عينة الدراسة من (٢٠٠) معلم ومعلمة من معلمي التربية الإسلامية بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي بمحافظة شمال الباطنة. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت استبانة تضمنت أربعة مجالات: (التخطيط، وتنفيذ الدروس، وإدارة الصف وضبطه، والتقويم)، واستخرجت دلالات الصدق والثبات للأداة؛ بعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين، حيث بلغت قيمة معامل الثبات الكلي (0.91). توصلت الدراسة إلى أن دور برنامج الإنماء المهني المدرسي في تطوير أداء معلمي التربية الإسلامية بشمال الباطنة من وجهة نظرهم جاء بدرجة كبيرة في جميع مجالات الاستبانة، وقد حصل المجال الثالث "إدارة وضبط الصف" على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (4.09) وانحراف معياري بلغ (0.75)، بينما حصل المجال الرابع "التقويم" على المرتبة الرابعة بين المجالات الأربعة بمتوسط حسابي بلغ (4.00) وانحراف معياري بلغ (0.75). وتوصلت أيضا إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لصالح الإناث في مجالات الاستبانة الأربعة. ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة في عدد الدورات والمشاغل التي حضرها المعلمون والمعلمات لصالح المستوى الثاني كثيرة (٦ -فأكثر). وقد توصلت الدراسة أيضا إلى مجموعة من المقترحات التي قد تسهم في تطوير الفعاليات التي تنفذ ضمن برنامج الإنماء المهني المدرسي. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات؛ من أبرزها: ضرورة تشجيع معلمي التربية الإسلامية وتحفيزهم على حضور المشاغل وتقديمها؛ لما لها من أثر كبير في إثراء حصيلتهم المعرفية، وتطوير أدائهم.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.