| LEADER |
04545nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1692106 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-991-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 394818
|a حتاملة، عبدالسلام محمود حسين
|e مؤلف
|g Hatamleh, Abdu Al-Salam M.
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة الحوكمة المؤسسية في مديريات التربية في الأردن من وجهة نظر القادة الإداريين فيها
|
| 246 |
|
|
|a The Practice Degree of Organizational Governance in Educational Directorates Jordan from the Viewpoint of its Administrative Leaders
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 16
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة ممارسة الحوكمة المؤسسية في مديريات التربية والتعليم في الأردن من وجهة نظر القادة الإداريين فيها، ولتحقيق أغراض الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، وأعد أداة هذه الدراسة، وهي؛ استبانة الحوكمة المؤسسية وتكونت من (40) فقرة، موزعة على خمس مجالات وهي: الإفصاح والشفافية، والمشاركة الفاعلة، والرقابة والمسؤولية الإدارية، والعدالة والنزاهة، والكفاءة والفاعلية، وتكونت العينة من (272) قياديًا تربويًا من (6) مديريات تعليمية من أصل (42) مديرية تربية وتعليم في الأردن، وبنسبة 14% تقريباً من مجتمع الدراسة الذي يتكون من (2077) فرداً، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: إن درجة ممارسة الحوكمة المؤسسية في مديريات التربية والتعليم في الأردن جاءت بدرجة متوسطة، كما خلصت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة الإدارية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المسمى الوظيفي، وفي ضوء النتائج اوصت الدراسة بأستخدام مؤشرات اداء للعمل الاداري في مديريات التربية والتعليم ترتكز على الحوكمة المؤسسية، ومتابعة الدراسات والابحاث في الحوكمة المؤسسية.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to identify the practice degree of organizational governance in the directorates of education in Jordan from the viewpoint of its administrative leaders (each Superintendents, Heads of Department and Educational Supervisors). The researcher used descriptive statistics, and prepared the study tool. A questionnaire for organizational governance, it consisted of (40) items distributed on five axis, which are: Disclosure and transparency, effective participation, control and administrative responsibility, justice and integrity, and efficiency and effectiveness. The sample consisted of (272) educational leaders from (6) directorates of (42) directorates of education in Jordan. That's almost 14% of the study population which consisted (2077) personnel. The results showed that the practice degree of organizational governance in the directorates of education in Jordan was moderate. And there were statistically signfigcant differences attributed to (sex, scientific qualification, and administrative experience years), but there were not attributed to job title, According to the results, the study recommended to Use performance indicators for the administrative work in the educational directorates based on governance. Follow-up studies and researches on organizational governance.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a القيادة الإدارية
|a آليات الحوكمة
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الحوكمة المؤسسية
|b Organizational Governance
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 991
|m مج45, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-991-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 946247
|d 946247
|
