| LEADER |
03986nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1692156 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-987-021
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 508494
|a الصرايرة، إبراهيم محمد سلامة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام أنموذج مكارثي في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طلاب المرحلة الثانوية في محافظة الكرك
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using McCarthy Model on Geographic Concepts Acquisition among Secondary Stage Students at Al Karak Municipality
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 361 - 377
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at discovering the effect of using McCarthy model on geographic concepts acquisition among secondary stage students at Al Karak municipality, the study’s society consist of all secondary stage students in Al Karak municipality in scholastic year (2015/2016) which reached to (845) students and the study’s sample consist of (58) students selected purposely from Jafar Ibn Abi Taleb secondary school which followed to Al Karak directorate of education, were divided randomly to experimental group and control group. The researcher used quasi experimental design. The researcher built a guide for using McCatrhy Model and geographic concepts acquisition exam, which reliability reached to (0.87), as well as he used (one-Way ANCOVA) to manipulate statistics. The study result unveiled the efficiency of using McCarthy model on geographic concepts acquisition among secondary stage students. The researcher recommended to use McCarthy model in teaching geographic course for secondary stage students
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر استخدام أنموذج مكارثي في تدريس الجغرافيا في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طلاب المرحلة الثانوية في محافظة الكرك. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب المرحلة الثانوية في محافظة الكرك للعام الدراسي (2015/2016) البالغ عددهم (845) طالباً، وتكونت عينة الدراسة من (58) طالباً تم اختيارهم قصدياً من مدرسة جعفر ابن أبي طالب الثانوية التابعة لمديرية تربية وتعليم محافظة الكرك، وجرى تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وأعد الباحث دليلاً لتوظيف أنموذج مكارثي واختبارا لقياس اكتساب المفاهيم الجغرافية بلغ معامل ثباته (0.87)، كما تم استخدام تحليل التباين المصاحب (One- Way ANCOVA). وكشفت نتائج الدراسة عن فاعلية استخدام أنموذج مكارثي في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طلاب المرحلة الثانوية. وأوصى الباحث باستخدام أنموذج مكارثي في تدريس مبحث الجغرافيا لطلبة المرحلة الثانوية.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a أنموذج مكارثي
|a المفاهيم الجغرافية
|a المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a أنموذج مكارثي
|a المفاهيم الجغرافية
|a المرحلة الثانوية
|b McCarthy Model
|b Geographic Concepts
|b Secondary Stage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 987
|m مج45, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-987-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 946290
|d 946290
|
