ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التمكين الإداري لدى مديري...>الوصف

واقع التمكين الإداري لدى مديري المدارس في فلسطين كما يراه المديرون أنفسهم: دراسة ميدانية في مدارس محافظة رام الله والبيرة

العنوان بلغة أخرى: The Status of Administrative Empowerment of Schools' Principals in Palestine as Seen by Principals Themselves : Ramallah and Al-Bireh Schools: A Case Study
المصدر: مجلة الزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: شعيبات، محمد عوض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عرقوب، صباح محمود مصطفى (م. مشارك), زبون، ياسر تيم (م. مشارك), شرباتى، نجاة محمد رمضان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 416 - 428
DOI: 10.34028/1069-018-003-003
ISSN: 1561-9109
رقم MD: 946899
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التمكين الإداري | التفويض الإدراي | مديري المدارس | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين | التمكين الإداري | التفويض الإدراي | محافظة رام الله والبيرة | Empowerment | Administrative Empowerment | Administrative Delegation | Ramallah and Al-Bireh governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التمكين الإداري لدى مديري مدارس محافظة رام الله والبيرة كما يراه المديرون وأنفسهم، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الحكومية والخاصة ومدارس وكالة الغوث الدولية، والبالغ عددهم (244) مديراً ومديرة، تم اختيار عينة طبقية عشوائية وفق متغيرات الدراسة وتمثل، (82%) من مجتمع الدراسة بلغ عدد أفرادها (200) مدير ومديرة، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثون بتطوير استبانة مكونة من (40) فقرة، موزعة على خمس محاور. وتم التحقق من صدق الاستبانة وثباتها بالطرق التربوية والإحصائية المناسبة. أظهرت نتائج الدراسة أن واقع التمكين الإداري لدى مديري مدارس محافظة رام الله والبيرة كما يراه المديرون أنفسهم كان بدرجة عالية، على الدرجة الكلية، وبمتوسط حسابي قدره (3.76) كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لواقع التمكين الإداري، تعزي لمتغيري الجهة المشرفة، وعدد سنوات الخبرة. وفي ضوء النتائج، أوصي الباحثون بمجموعة من التوصيات، منها الاستمرار في اعتبار التمكين الإداري أحد أهداف الإدارة العليا في المدارس الحكومية، والخاصة، ووكالة الغوث الدولية التي تسعى لتطبيقه، كذلك توسيع مشاركة المديرين الصلاحيات التي تهيئ لهم فرصة الوصول إلى التمكين الإداري دون الخوف من النتائج، ورصد المزيد من المكافآت للتميز، وحوافز مادية ومعنوية من شأنها رفع مستوى الأداء في العمل الإداري والمدرسي.

This study aims at identifying the status of administrative empowerment of schools' principals in Ramallah and Al-Bireh schools as seen by the principals themselves. The population of the study consisted of all schools' principals in public, private and UNRWA schools with a total of) 244 (.A stratified random sample was chosen according to the study variables which represented 82% of the population and with a total of 200 male and female principals. To achieve the goal of the study, the researcher developed a 40-item questionnaire distributed over five domains. The validity and reliability of this tool were examined by appropriate statistical methods. The findings of the study showed that the administrative empowerment of schools' principals in Ramallah and Al-Bireh from their point of view is high on the degree of the overall scale, with mean of (3.76). The findings also showed that there were no statistically significant differences between the average of estimates of the members of the sample due to the study variables (supervising body and years of experience).In light of these findings, the researchers came out with several recommendations.
ISSN: 1561-9109

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.