ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التي تواجه طلاب الفرق...>الوصف

المشكلات التي تواجه طلاب الفرقة الثالثة كلية التربية بالدقهلية جامعة الأزهر في مادة التربية الإسلامية من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Problems Faced By Faculty of Education Students Al-Azhar University at Islamic Education Subject Form Their Points Of View
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: مصطفى، أحمد عبدالرسول محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mustafa, Ahmed Abdul Rasoul Mohammed
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 119 - 152
DOI: 10.12816/SAEP.2016.56316
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 947532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الجامعات | التربية الاسلامية | المقررات الدراسية | التعليم الأزهرى | محافظة الدقهلية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشكلات | التربية الاسلامية | الطلبة | كلية التربية | Problems | Islamic Education | Students | Faculty of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على المشكلات التي تواجه طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية بالدقهلية جامعة الأزهر في مادة التربية الإسلامية من وجهة نظرهم مع تقديم التوصيات اللازمة للتغلب عليها، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من 300 طالب من الفرقة الثالثة بكلية التربية جامعة الأزهر من العام الجامعي 2015/2016، واستخدم الباحث الاستبانة كأداة لجمع المعلومات والبيانات، وتمت عملية تحل يل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS)، وتوصلت الدراسة بعد التحليل إلى أن أبرز ما يواجه الطلاب من مشكلات تمثل في ضعف المادة في تنمية الميول والاتجاهات لدى الطلاب، واعتماد الطلاب على مصدر واحد للمعلومات وهو الكتاب المقرر، والاعتماد على الطرق التقليدية في عملية التدريس والتقويم، وضعف الاهتمام بطرائق التدريس الحديثة، ووجود أثر لمتغير الشعبة في المشكلات التي تواجه طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية جامعة الأزهر بالدقهلية في مادة التربية الإسلامية من وجهة نظرهم في مجال (الطريقة والأهداف وهيئة التدريس والاستبانة ككل) لصالح شعبة التاريخ، وفي مجال (الطلاب) لصالح شعبتي الدراسات واللغة الفرنسية في حين كانت لم تتضح فروق دالة بين الشعب الأخرى.

The aim of the current study was to identify the problems faced by third year students at the faculty of Education, Al-Azhar University, at Islamic Education subject form their points of view and make the necessary recommendation to overcome them. The study used the analytical descriptive approach. The study sample consisted of 300 form the students third year the faculty of Education, Al-Azhar University, from the academic year 2015-2016. The study used the questionnaire as a tool for collecting information and data, and the statistical analysis was conducted using the SPSS program. The study found that the most prominent problems faced by students were the weakness of the subject in developing students tendencies and trends, the students dependence on one source of information, the traditional methods of teaching and evaluation, and poor attention payed to modern teaching methods. The findings also revealed the impact of the division variable on the problems faced by students at Islamic education form their points of view. For the methods and questionnaire as a whole, the impact was in favor of the History division, for the field of objectives and teaching staff the impact was also in favor of the History division, whereas the impact was in favor of the two divisions of French and Islamic studies for the field of students. There were no significant differences between other divisions.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.