ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية قائمة على مدخل...>الوصف

أثر استراتيجية قائمة على مدخل التفكير التصميمي في تدريس الرياضيات على الكفاءة الذاتية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: Effect of Strategy Based on the Entrance of Design Thinking for Teaching of Mathematics on the Self-Efficacy Intermediate School Girls Students in Makkah
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: رزق، حنان بنت عبدالله أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rizk, Hanan Abdullah Ahmed
المجلد/العدد: ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 223 - 240
DOI: 10.12816/SAEP.2018.32835
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 947673
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | تدريس الرياضيات | التفكير التصميمى | طلاب المرحلة المتوسطة | مدينة مكة المكرمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل التفكير التصميمى | الكفاءة الذاتية | Design Thinking | Self-efficacy | Design Thinking | Self-Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

600

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية قائمة على مدخل التفكير التصميمي في تدريس الرياضيات على الكفاءة الذاتية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة، ولتحقيق ذلك استخدام المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار (60) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط بالطريقة العشوائية، تمثل أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة، واستخدمت الباحثة مقياس الكفاءة الذاتية لكلا من عبابنة والزغلول (1998م) كما تم إعداد خطة تعليمية وفق خطوات التفكير التصميمي، وتم تطبيق أداة الدراسة تطبيقا قبليا وبعديا على المجموعتين التجريبية والضابطة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي لدلالة إحصائية عند (0.01) في تنمية الكفاءة الذاتية عند طالبات المرحلة المتوسطة في تدريس مادة الرياضيات لصالح المجموعة التي تم تدريسها بمدخل التفكير التصميمي وجاءت نتائج البحث بعدة توصيات أهمها: الاهتمام بتنمية الكفاءة الذاتية لدى المتعلمين في مراحل التعليم المبكرة، وكذلك تصميم مناهج الرياضيات بحيث يمكن توظيف أسلوب التفكير التصميمي في تعليم وتعلم مادة الرياضيات، وذلك من خلال تقديم الموضوعات الرياضية المختلفة في صور مشكلات رياضية وحياتية تطبيقية.

Aim of the study was to identify effect of using of the approach of design thinking in the teaching of mathematics on the self-efficacy middle school students in Makkah. To achieve this, semi-experimental method was used. Sixty middle-, And the researcher used the self- efficacy scale for both Ababneh and Zaghloul (1998). An educational plan was prepared according to the design thinking stepsThe study tool was applied in both the experimental and the control groups. The results of the study showed a significant difference (0.01) in the development of self-efficacy among students in the intermediate stage in the teaching of mathematics for the group that was taught in the approach of design thinking. The results of the research came with several recommendations, the most important of which are attention to the development of self-competence among learners in the early stages of education, The use of the method of design thinking in the teaching and learning of mathematics, through the presentation of various mathematical topics in the picture of mathematical problems and applied life.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.