ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير العاب حركية بأسلوب الدمج...>الوصف

تأثير العاب حركية بأسلوب الدمج في تطوير التوافق الاجتماعي وبعض القدرات العقلية للتلاميذ بطيئي التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effect Of Motor Games In The Form Of Integration In The Development Of Social Compatibility And Some Mental Abilities Among Students Slow Learning
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: أحمد، مازن عبدالهادي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نصيف، مازن عبدالكاظم (م. مشارك), الشريفى، أوجد مدلول عباس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 126 - 143
DOI: 10.33984/0904-011-004-007
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 947853
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الانشطة الرياضية | الألعاب الحركية | التوافق الاجتماعى | القدرات العقلية | طلاب الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
العاب حركية | أسلوب الدمج | التوافق الاجتماعي | بطيئي التعلم | Motor Games | Integration Method | Social Compatibility | Slow Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: Childhood stage is one of the most important stage in human life as well as the most dangerous one because it will constitute the individual personality and traits, therefore it is important to pay attention to the child to build its physical, psychological, motor and social formation as a basis for the child protection in the future .The school has a great role in the life of the child. It learns a lot from the new responses and enables them to practice social relations through its continuous supervision and guidance. Integration is to provide opportunities for Disabled children to enroll in the education system as a measure to emphasize the principle of equal opportunities in education. It is important for children to develop their physical, emotional, social and social structure as a basis for their future protection.. The integration generally aimed at addressing the special educational needs of disabled child Within the framework of regular schools and in accordance with educational methods, curricula and educational facilities, and supervised by a specialized educational system. School or environmental social compatibility and development of students' mental abilities in general and slow. Learning in particular at the elementary school stage is of great importance to the school and to the family. The school is the educational institution aimed at providing the appropriate environment for students to prepare their students for different fields With a variety of motor games in the form of integration among general education students (Slow learning) to develop the mentality and social compatibility of students with slow learning and develop a curriculum in the development of the lesson of physical: education and sports in public primary schools and special education. The research aims to 1. Select motor games in the form of integration, which works to develop mental abilities and some social .compatibility of some sports among students with slow learning 2. Prepare a proposed educational course with motor games that develop mental abilities and some social .compatibility in the form of integration among students of slow learning at the age of (12) years

تعد مرحلة الطفولة من أهم مراحل حياة الإنسان وأكثرها خطورة لأنها مرحلة تكوينية تتحدد فيها سمات شخصية الفرد وسلوكه، مما يدعوا ذلك إلى الاهتمام بالطفل بهدف بناء التشكيل البدني والحركي والنفسي والاجتماعي كأساس لحمايته في المستقبل وأن للمدرسة دورا كبيرا في حياة الطفل فهي تعلمه الكثير من الاستجابات الجديدة وتمكنه من ممارسة العلاقات الاجتماعية من خلال إشرافها وتوجيهها المستمرين. والدمج هو إتاحة الفرص للأطفال المعوقين للانخراط في نظام التعليم كإجراء للتأكيد على مبدأ تكافؤ الفرص في التعليم ويهدف الدمج بشكل عام إلى مواجهة الاحتياجات التربوية الخاصة للطفل المعوق ضمن إطار المدارس العادية ووفقا لأساليب ومناهج ووسائل دراسية تعليمية ويشرف على تقديمها جهاز تعليمي متخصص. وأن للتوافق الاجتماعي المدرسي أو البيئي وتنمية القدرات العقلية للتلاميذ بشكل عام وبطيئي التعلم بشكل خاص في مرحلة الدراسة الابتدائية أهمية كبيرة بالنسبة للمدرسة وللأسرة وللمجتمع لكون المدرسة هي المؤسسة التربوية التي تهدف إلى توفير الأجواء المناسبة للتلاميذ بهدف أعدادهم أعدادا سليما من مختلف النواحي فضلا عن تزويدهم بمهارات التعلم المختلفة. لذا ارتأى الباحثون لدراسة هذه المشكلة من خلال وضع منهج بألعاب حركية متنوعة بأسلوب الدمج بين تلاميذ التربية العامة والتربية الخاصة (بطيئي التعلم) لتطوير العقلية والتوافق الاجتماعي لتلاميذ بطيئي التعلم ووضع منهج في تطوير درس التربية البدنية والرياضية في مدارس الابتدائية العامة والتربية الخاصة. ويهدف البحث الى: 1. اختيار الألعاب الحركية بأسلوب الدمج التي تعمل على تطوير القدرات العقلية وبعض التوافق الاجتماعي لبعض الألعاب الرياضية للتلاميذ بطيئي التعلم. 2. إعداد منهج تعليمي مقترح بالألعاب الحركية التي تعمل على تطوير القدرات العقلية وبعض التوافق الاجتماعي بأسلوب الدمج للتلاميذ بطيئي التعلم بعمر (12) سنة
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.