ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الممارسات الإدارية والفني...>الوصف

واقع الممارسات الإدارية والفنية لاختيار قادة مدارس تحفيظ القرآن الكريم في محافظة الخرج

العنوان المترجم: The Reality of Administrative and Technical Practices for Choosing Leaders of Holy Quran Memorization Schools in Al-Kharj Governorate
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العموش، عبدالله بن محمد بن ناصر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصقر، عبدالعزيز محمد علي (مشرف)
المجلد/العدد: مج35, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 31
DOI: 10.21608/mfes.2019.104927
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 948709
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القرآن الكريم | القيم الاسلامية | الادارة التربوية | السمات القيادية | مديرو المدارس | محافظة الخرج
كلمات المؤلف المفتاحية:
قادة مدارس تحفيظ القرآن الكريم | The Holy Quran Study Schools Leaders | Modern Professional Competences
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الممارسات الإدارية والفنية لاختيار قادة مدارس تحفيظ القرآن الكريم في محافظة الخرج، واستخدام الباحث المنهج الوصفي في دراسته، واعتمد على الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، وشمل مجتمع الدراسة معلمي مدارس تحفيظ القرآن الكريم، ومشرفي الإدارة، وخبراء الإدارة التربوية بمحافظة الخرج التعليمية، وفقا للعام الدراسي 1439- 38ه، وعددهم حسب الإحصائية (16) مشرفا، ومعلمي مدارس تحفيظ القرآن الكريم في المحافظة للبنين، ويبلغ (131) معلما، وخبراء الإدارة التربوية وعددهم (5) خبراء تربويين، حيث طبق الدراسة على كامل المجتمع، وتوصلت الدراسة إلى أبرز النتائج التالية: أن واقع الممارسات الإدارية والفنية لقادة مدارس تحفيظ القرآن الكريم" جاءت بدرجة (متوسطة) بمتوسط حسابي (2.86)، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي (0.05) حول اختيار قادة مدارس تحفيظ القرآن الكريم تبعا لمتغير المسمى الوظيفي تعزي لصالح المشرفين التربويين، كما قدمت الدراسة معايير مقترحة لاختيار قادة مدارس تحفيظ القرآن الكريم في ضوء الكفايات المهنية اللازمة توافرها بقائدي مدارس تحفيظ القرآن الكريم.

The study sample consisted of the Holy Quran Study Schools’ teachers, supervisors and educational administration experts in Al-Kharj Governorate in the academic year (1438 1439). Forty-eight supervisors and one hundred-fifty Quran teachers, spread over 12 schools in Al-Kharj, participated in the study. The study was applied to the entire targeted community of 152 individuals. The most outstanding results of the present study can be stated as follows: The responses to the first domain items that tackled the statusquo of administrative and technical practices of the Holy Quran Study Schools’ leaders were average and the means was (2.86), the responses to the second domain that tackled the suggested criteria for nominating the Holy Quran Study Schools leaders were high and the means was (4.14), the responses to the third domain that tackled the suggested modern professional competences of school leaders were very high and the means was (4.40). The study also found that there were statistically significant differences at the level of significance (0.05) regarding the nomination of the Holy Quran Study Schools’ leaders in favor of educational supervisors due to the job title variable. The study ended with a suggestion of criteria for nominating school leaders in Holy Quran Study Schools in the light of modern professional competences that those leaders should possess. In the light of the results, the researcher presents the following recommendations: - Attention should be given to the role of the Holy Quran Study schools leaders and establishing clear criteria for their nomination in the light of modern professional competences. - Developing the leadership skills of the Holy Quran Study schools leaders. - Conducting several studies to promote the quality of learning outcomes of the Holy Quran Study schools.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.