ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الإدارة الديمقراطية في ال...>الوصف

واقع الإدارة الديمقراطية في المدارس الحكومية في محافظة الكرك في الأردن كما يقدرها مديرو المدارس ومديراتها

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Democratic Administration in the Public Schools in Karak Governorate as Estimated by the Principals of these Schools
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العيدي، ختام محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Eide, Khetam Mohammed
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 535 - 551
DOI: 10.35516/0102-046-985-032
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 949007
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الديمقراطية | الإدارة الديمقراطية | مديرى المدارس | مدير المدرسة الحكومية | الكرك | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الديمقراطية | الإدارة الديمقراطية | مدير المدرسة الحكومية | الكرك | الأردن | Democracy | Democratic Administration | Principals of Public Schools | Karak | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف واقع الإدارة الديمقراطية في المدارس الحكومية في محافظة الكرك، كما يقدرها مديرو ومديرات هذه المدارس، وبيان ما إذا كانت تقديراتهم هذه تختلف باختلاف المؤهل العلمي، والجنس، والخبرة الوظيفية، ومستوى المدرسة. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الحكومية في محافظة الكرك والبالغ عددهم (283) مديرا ومديرة في العام الدراسي (2015/ 2016). تكونت عينة الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة، واستخدمت الدراسة منهجية البحث الوصفي المسحي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء استبانة للكشف عن واقع ممارسة الإدارة الديمقراطية في المدارس الحكومية في محافظة الكرك. وأشارت النتائج أن درجة ممارسة الإدارة الديمقراطية متوسطة في جميع المجالات. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≥α0.05) في تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة الإدارة الديمقراطية في المدارس الحكومية في محافظة الكرك تعزى للمؤهل العلمي، والجنس، والخبرة الوظيفية، ومستوى المدرسة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات، ومن أبرزها: التوعية بمفهوم الإدارة الديمقراطية، وتعميق النهج الديمقراطي في المؤسسات التربويةـ وتوفير الأجواء التي تساعد الطلبة على التعبير عن آرائهم.

This study aimed at investigating principals’ estimation of applying democratic administration in the public schools of Al-Karak Governorate, and identifying whether these estimations vary depending on qualification, gender, job experience, and the level of the school. The study population consisted of all principals of public schools in Karak governorate (n=283) principal in the scholastic year (2015/2016). The study sample consisted of the all members of study population. The descriptive survey research methodology was adopted. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was constructed to collect the required data. The major findings of the study indicated that the degree of applying democratic administration in the public Schools was moderate in the four domains. There were no substantial statistical significance at (α≤ 0.05) due to the educational qualification, gender, job experience, and the level of the school. In light of the results, the study recommended raising awareness of the of democratic administration in the public schools, deepening the democratic approach in educational institutions, and providing the suitable environment that helps students to express their views.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.