ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع وعى أولياء الأمور بمسئولي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

واقع وعى أولياء الأمور بمسئوليتهم في تنمية تعلم العلوم المطورة لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمكة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Parents Awareness of their Responsibility in the Development of Learning Developed Science for Intermediate Stage Students in Mecca
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: سبحي، نسرين بنت حسن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Subahi, Nisreen Hasasn Ahmad
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 301 - 329
DOI: 10.21608/RAES.2017.24255
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 949320
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أولياء الامور | الرعاية الوالدية | المسئوليات التعليمية | تعلم العلوم | طلاب المرحلة المتوسطة | مكة المكرمة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسئولية | المسئولية الوالدية | المقررات المطورة | الأسرة | Responsibility | Parental Responsibility | Developed Courses | Parents | Family
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث للتعرف على واقع وعي أوليا الأمور بمسئوليتهم في تنمية تعلم العلوم المطورة لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمكة، وقد طبق المنهج المسحي الوصفي من خلال إعداد مقياس المسئولية الوالدية وتكون من ثلاثة أبعاد رئيسية (المعرفي- المهاري- الوجداني)، وطبق المقياس على عينة عشوائية من 120 من وليات أمر طالبات المرحلة المتوسطة بإحدى مدارس مكة خلال الفصل الدراسي الأول من عام 1436-1437هـ، ولتحليل البيانات تم استخدام (التكرارات-النسب المئوية-المتوسطات الحسابية) ولحساب الصدق تم تطبيق معادلة هامبلتون (Hambleton. et al, 1975)، ولحساب الثبات تم تطبيق طريقة إعادة الاختبار (Test-Retest) ومعامل ألفا كرونباخ Alpha وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1-المسئولية الوالدية في البعد المعرفي متوسطة بلغت 2.01%، 2- المسئولية الوالدية لدى عينة الدراسة في الجانب المهاري كانت متوسطة بنسبة 2.02%، 3- مستوى المسئولية الوالدية لدى أفراد العينة في الجانب الوجداني مرتفعة بنسبة 2.7%. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بأهمية إعطاء الوالدين صوتاً في القرارات الخاصة بتعليم أبنائهم، وإضافة دور ولي الأمر في تعلم أبناءه في وثيقة العلوم للمقررات المطورة، والاهتمام بمجالس الأمهات نظراً لدورها الفاعل في توطيد العلاقة بين الأسرة والمدرسة. وتوصي الباحثة بإجراء دراسات عن دور أولياء أمور في تحسين تعلم طلاب المرحلة الثانوية، وعن دور مجالس الآباء في رفع مستوى تعلم الأبناء بمراحل التعليم المختلفة.

The goal of current research to identify The Reality of Parents Awareness of Their Responsibility in The Development of Learning Developed Science for Intermediate Stage Students in Mecca, and to achieve this goal researcher approach chosen survey descriptive through the preparation of a measure of parental responsibility be one of the three main dimensions (cognitive - emotional - skills), has The application of the scale on a random sample of the states of the students who were studying in middle school of 120 students is, during the first semester of the academic year 1436-1437h, and data analysis was used (duplicates - percentages -almtostat calculations) To calculate the virtual honesty coefficient was applied Hampelton equation (Hambleton. et al, 1975), and calculate the reliability coefficient was applied the test and re-test method (Test - Retest) Cronbach's alpha coefficient (Alpha The results showed the following - recorded parental responsibility in the cognitive dimension medium rate of 2.01%-The degree of parental responsibility of individuals in the study sample was a technically gifted side Medium 2.02%the level of parental responsibility of respondents in the emotional side, up by 2.7% In light of the findings of the study of the results of the researcher recommended the importance of giving parents a voice in their own education of their children-making, and add the role of guardian actor to learn his sons in the document Science of decisions developed, studies on the role of parents in improving the learning of children in high school, and the role of Councils of parents to raise their children learn in different stages of education
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.