| LEADER |
04843nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1695255 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-987-040
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 510381
|a الرشدان، عمران
|g Alrashdan, Imran
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Features Inheritance with Reference to Standard Arabic:
|b A Minimalist Analysis
|
| 246 |
|
|
|a توارث السمات النحوية وعلاقتها باللغة العربية الفصحى:
|b تحليل من خلال نظرية الحد الأدنى في علم اللغة
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 648 - 660
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This paper attempted to show that Chomsky’s Features Inheritance (2005, 2008) is a systematic operation in-and applicable to Standard Arabic. Syntactic features including phi-features and Tense are encoded in phasal heads such as C and v. These features according to Chomsky percolate to a substantive lower non-phasal head which acts as a probe looking for a goal with matching interpretable features. Hence, all uninterpretable features on both heads, i.e. the probe and the goal, get checked and are assigned interpretable values via the probe-goal analysis. In other words, the phasal heads C and v (rather than T and V) can probe and locate a close goal so the uninterpretable features will be assigned values before spell-out. Failure to assign interpretable values to these features will lead the derivation to crash. Finally, the study proposed that valued features are sent to their criterial position in the PF rather than prior to spell-out. In this article, Standard Arabic is taken as a case study to demonstrate that features inheritance is a systemized operation like any other syntactic operation and to show that Chomsky’s proposal of features inheritance is valid and applicable to Standard Arabic.
|
| 520 |
|
|
|a هذه الدراسة تعد محاولة لإثبات أن نظرية تشومسكي (2005، 2008) التي تتعلق بتوارث السمات النحوية هي نظرية منتظمة ويمكن تطبيقها على اللغة العربية الفصحى. هذه السمات النحوية كالصفات التوافقية بين الفعل والفاعل وكذلك الزمن مصدرها الرؤوس المرحلية للاشتقاق (phasal heads). وفق نظرية تشومسكي، يتم توريث هذه السمات النحوية إلى رأس نحوي ثابت حيث يعمل كمسبار يبحث عن رأس نحوي هدف ثابت آخر يحمل سمات نحوية مشابهة. وهكذا جميع السمات النحوية غير القابلة للتفسير في كلا الرأسين المشار إليهما (أي المسبار والهدف) يتم مطابقتها لتأخذ قيما قابلة للتفسير. أي أن الرؤوس النحوية المرحلية c وv (وليس TوV) تقوم بالبحث وتحدد هدفا قريبا حيث إن السمات النحوية غير القابلة للتفسير تأخذ قيما قابلة للتفسير قبل نهاية الاشتقاق النحوي. أي إخفاق في نسبة قيم قابلة للتفسير لهذه السمات النحوية يؤدي إلى فشل عملية الاشتقاق. وأخيراً اقترح أن السمات النحوية المقيمة ترسل إلى موقعها المعياري في المكون الصوتي وليس قبل نهاية الاشتقاق النحوي. في هذا البحث استعملت اللغة العربية الفصحى "دراسة حالة" لتبيان أن توارث السمات النحوية هي عملية منتظمة شأنها شأن أي عملية نحوية أخرى ولتبيان أن نظرية تشومسكي المتعلقة بتوارث السمات النحوية تصح بالنسبة للغة العربية الفصحى ويمكن تطبيق هذه النظرية عليها.
|
| 653 |
|
|
|a تشومسكي
|a توارث السمات النحوية
|a اللغة العربية الفصحى
|a علم اللغة
|
| 692 |
|
|
|a توارث السمات النحوية
|a فاعل - فعل - مفعول به
|a فعل- فاعل - مفعول به
|a المكون الصوتي
|a اللغة العربية الفصحى
|b Features Inheritance
|b Subject-Verb-Object
|b Verb-Subject-Object
|b Phonetic Interface
|b Standard Arabic
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 040
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 987
|m مج46, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-987-040.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 949602
|d 949602
|
