| LEADER |
06206nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1498110 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 510825
|a العميان، ريم رياض علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور الجامعة الهاشمية في تنمية قيم المواطنة العالمية لدى طلبتها
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Hashemite University in Developing Students` Global Citizenship Values
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 179
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0273
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقصي دور الجامعة الهاشمية في تنمية قيم المواطنة العالمية لدى طلبتها، وإلى الكشف عما إذا كان يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات طلبة الجامعة الهاشمية حول دور الجامعة الهاشمية في تنمية قيم المواطنة العالمية تعزى للمتغيرات الديموغرافية المتمثلة ب (النوع الاجتماعي، ونوع الكلية، سنة الدراسة، والإقليم، والمساقات الجامعية الاختيارية والإجبارية المشتركة بين التخصصات والتي درسها الطالب، والنشاطات العالمية التي شارك بها الطالب)، وأستخدم لجمع البيانات حول دور الجامعة الهاشمية المنهج الكمي والكيفي بشكل تتابعي، إذ تم استخدام المنهج الكمي من خلال استبيان وزع على طلبة الجامعة، إذ تم اختيار عينة تكونت من (800) طالب وطالبة من طلبة الجامعة الهاشمية ضمن درجة البكالوريوس ومن مختلف السنوات والتخصصات. وكذلك قامت الباحثة باستخدام المنهج الكيفي (النوعي) عن طريق استخدام المقابلات كأداة لجمع البيانات إذ تم اختيار عينة قصدية تكونت من (4) أثنين منهم إداريين، وأثنين أعضاء هيئة تدريس. إضافة إلى ذلك، قامت الباحثة باستخدام منهجية تحليل المحتوى؛ إذ تكون مجتمع أداة تحليل المحتوى من جميع المناهج والمقررات الدراسية إجباري واختياري الجامعة المشتركة بين التخصصات في الجامعة الهاشمية، وتم اختيار عينة تكونت من (8) مساقات. وتوصلت الدراسة من خلال التحليل الإحصائي للاستبانات إلى أن دور الجامعة الهاشمية في تنمية قيم المواطنة العالمية لدى طلبتها بشكل عام متوسط، وكذلك من خلال المقابلات وإجابات المشاركين تبين أن هناك قصورا في دور الجامعة حول تنمية قيم المواطنة العالمية لدى طلبتها، إضافة إلى أنه تبين أن هناك قصورا في دور المناهج حيث أنه من خلال التحليل تبين بأنها ركزت على بعض القيم ولم تتطرق بشكل كبير إلى أهم القيم المساهمة في إعداد الطالب الجامعي ليكون عالمي. كما بينت الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات عينة الأداة الأولى (الاستبيان) فيما يتعلق بدور الجامعة الهاشمية في تنمية قيم المواطنة العالمية لدى طلبتها تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي لصالح الإناث، ونوع الكلية لصالح الكليات الإنسانية، ومتغير المساقات الاختيارية والإجبارية المشتركة بين التخصصات والتي أتم الطالب دراستها لصالح الطلبة الذين درسوا من 3-7 مساقات. وقد أوصت الدراسة بتبني فلسفة الجامعة لقيم المواطنة العالمية وتفعيلها نظريا وتطبيقيا داخل الجامعة من خلال المؤتمرات، والندوات، والمقررات الدراسية إضافة إلى أن تقوم الجامعة بعقد دور إلزامية للطلبة ضمن مختلف التخصصات، بحيث يكون الهدف منها التوعية في كافة المجالات التي تلامس قضايا العالم، والسعي بالتعليم الجامعي نحو التوجه العالمي، من خلال تفعيل التعلم الخدمي عن طريق أنشاء مكاتب ارتباط للجامعة على المستوى المحلي والعالمي، وإشراك الطلبة المؤهلين من خلال الدورة الإلزامية كتطوع، وتحفيز الطلبة على العمل التطوعي وإغناء معرفتهم وإثراها.
|
| 653 |
|
|
|a قيم المواطنة العالمية
|a الولاء والبراء
|a طلاب الجامعة الهاشمية
|a تنمية القيم
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الصمادي، رنا طلعت طاهر
|g Alsmadi, Rana Talat Taher
|e مشرف
|9 133588
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0273-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0273-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0273-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0273-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0273-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0273-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0273-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0273-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0273-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0273-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0273-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0273-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 950506
|d 950506
|
