ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إتجاهات طلبة التعليم الثانوي ن...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

إتجاهات طلبة التعليم الثانوي نحو الإلتحاق بكلية التربية الرياضية بدولة الإمارات العربية المتحدة

المصدر: مجلة بحوث التربية الشاملة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: بلال، محمد إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2006
الصفحات: 211 - 244
ISSN: 2535-230X
رقم MD: 95054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التمارين الرياضية | طلاب المدارس الثانوية | اتجاهات الطلاب | كليات التربية الرياضية | الإمارات العربية المتحدة | التدريب الرياضي | تدريس التربية الرياضية | معلمو التربية الرياضية | المهارات الرياضية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: في ضوء نتائج المعالجات الإحصائية التي استخدمت في جميع مراحل الدراسة استخلص الباحث ما يلي: - مقياس تقويم أداء إدارة الطلاب لمادة التربية الرياضية بالمرحلة الإعدادية يتكون من (5) محاور هي (الاتجاه نحو الإشباع النفسي – الاتجاه نحو طبيعة المهنة – الاتجاه نحو صفات المعلم – الاتجاه نحو مستقبل المهنة – الاتجاه نحو المكانة الاجتماعية للمهنة)، ويتكون من (40) عبارة منهم (21) عبارة موجبة و (19) عبارة سالبة بلغ معامل ثباته 0.89. - وجود فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات طلاب الصفوف الثلاثة بالتعليم الثانوي نحو الالتحاق بكلية التربية الرياضية دولة الإمارات العربية المتحدة لصالح الصف الثاني عشر - وجود فروق دالة بين الصفين العاشر والحادي عشر لصالح الصف الحادي عشر. - وجود فروق دالة إحصائيا في مقياس اتجاهات طالبات الصفوف الثلاثة بالتعليم الثانوي - لا توجد فروق دالة بين الصفين العاشر والحادي عشر. - وجود فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات الطلاب والطالبات في الصفين الحادي والثاني عشر بالتعليم الثانوي نحو الالتحاق بكلية التربية الرياضية بدولة الإمارات العربية المتحدة لصالح الطلاب. - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات الطلاب والطالبات الصف العاشر بالتعليم الثانوي نحو الالتحاق بكلية التربية الرياضية بدولة الإمارات العربية المتحدة. - وجود فروق بين طلاب الصف الدراسي العاشر كان ترتيب المناطق كالتالي (1-أبو ظبي 2-العين 3-الفجيرة 4-مكتب الشارقة 5-دبي 6-عجمان 7-الشارقة 8-رأس الخيمة 9-أم القيوين 10-الغربية) على الترتيب. - وجود فروق بين طلاب الصف الدراسي الحادي عشر بالمناطق، وكان ترتيب المناطق كالتالي (1-رأس الخيمة 2-الفجيرة 3-مكتب الشارقة 4-عجمان 5-دبي 6-أم القيوين 7-الشارقة 8-العين 9-أبو ظبي 10-الغربية) على الترتيب. - في حين توجد فروق بين طلاب الصف الثاني عشر بالمناطق وكان ترتيب المناطق كالتالي (1-رأس الخيمة 2-الشارقة 3-الفجيرة 4-عجمان 5-دبي 6-مكتب الشارقة 7-العين 8-أبو ظبي 9-الغربية 10-أم القيوين) على الترتيب. - وجود فروق بين طالبات الصف الدراسي العاشر كان ترتيب المناطق كالتالي (1-رأس الخيمة 2-دبي 3-الفجيرة 4-مكتب الشارقة 5-الشارقة 6-العين 7-عجمان 8-الغربية 9-أبو ظبي 10-أم القيوين) على الترتيب. - وجود فروق بين طالبات الصف الدراسي الحادي عشر بالمناطق، وكان ترتيب المناطق كالتالي (1-الفجيرة 2-رأس الخيمة 3-عجمان 4-دبي 5-أم القيوين 6-مكتب الشارقة 7-الشارقة 8-العين 9-الغربية 10-أبو ظبي) على الترتيب. - وجود فروق بين طالبات الصف الدراسي الثاني عشر بالمناطق وكان ترتيب المناطق كالتالي ((1-أبو ظبي 2-عجمان 3-أم القيوين 4-الغربية 5-رأس الخيمة 6-الفجيرة 7-الشارقة 8-دبي 9-العين 10-مكتب الشارقة) على الترتيب.
ISSN: 2535-230X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.