| LEADER |
05376nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0422587 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بلال، محمد إبراهيم
|q Belal, Mohammed Ibrahim
|e مؤلف
|9 384672
|
| 245 |
|
|
|a إتجاهات طلبة التعليم الثانوي نحو الإلتحاق بكلية التربية الرياضية بدولة الإمارات العربية المتحدة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنات
|c 2006
|
| 300 |
|
|
|a 211 - 244
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a في ضوء نتائج المعالجات الإحصائية التي استخدمت في جميع مراحل الدراسة استخلص الباحث ما يلي: - مقياس تقويم أداء إدارة الطلاب لمادة التربية الرياضية بالمرحلة الإعدادية يتكون من (5) محاور هي (الاتجاه نحو الإشباع النفسي – الاتجاه نحو طبيعة المهنة – الاتجاه نحو صفات المعلم – الاتجاه نحو مستقبل المهنة – الاتجاه نحو المكانة الاجتماعية للمهنة)، ويتكون من (40) عبارة منهم (21) عبارة موجبة و (19) عبارة سالبة بلغ معامل ثباته 0.89. - وجود فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات طلاب الصفوف الثلاثة بالتعليم الثانوي نحو الالتحاق بكلية التربية الرياضية دولة الإمارات العربية المتحدة لصالح الصف الثاني عشر - وجود فروق دالة بين الصفين العاشر والحادي عشر لصالح الصف الحادي عشر. - وجود فروق دالة إحصائيا في مقياس اتجاهات طالبات الصفوف الثلاثة بالتعليم الثانوي - لا توجد فروق دالة بين الصفين العاشر والحادي عشر. - وجود فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات الطلاب والطالبات في الصفين الحادي والثاني عشر بالتعليم الثانوي نحو الالتحاق بكلية التربية الرياضية بدولة الإمارات العربية المتحدة لصالح الطلاب. - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات الطلاب والطالبات الصف العاشر بالتعليم الثانوي نحو الالتحاق بكلية التربية الرياضية بدولة الإمارات العربية المتحدة. - وجود فروق بين طلاب الصف الدراسي العاشر كان ترتيب المناطق كالتالي (1-أبو ظبي 2-العين 3-الفجيرة 4-مكتب الشارقة 5-دبي 6-عجمان 7-الشارقة 8-رأس الخيمة 9-أم القيوين 10-الغربية) على الترتيب. - وجود فروق بين طلاب الصف الدراسي الحادي عشر بالمناطق، وكان ترتيب المناطق كالتالي (1-رأس الخيمة 2-الفجيرة 3-مكتب الشارقة 4-عجمان 5-دبي 6-أم القيوين 7-الشارقة 8-العين 9-أبو ظبي 10-الغربية) على الترتيب. - في حين توجد فروق بين طلاب الصف الثاني عشر بالمناطق وكان ترتيب المناطق كالتالي (1-رأس الخيمة 2-الشارقة 3-الفجيرة 4-عجمان 5-دبي 6-مكتب الشارقة 7-العين 8-أبو ظبي 9-الغربية 10-أم القيوين) على الترتيب. - وجود فروق بين طالبات الصف الدراسي العاشر كان ترتيب المناطق كالتالي (1-رأس الخيمة 2-دبي 3-الفجيرة 4-مكتب الشارقة 5-الشارقة 6-العين 7-عجمان 8-الغربية 9-أبو ظبي 10-أم القيوين) على الترتيب. - وجود فروق بين طالبات الصف الدراسي الحادي عشر بالمناطق، وكان ترتيب المناطق كالتالي (1-الفجيرة 2-رأس الخيمة 3-عجمان 4-دبي 5-أم القيوين 6-مكتب الشارقة 7-الشارقة 8-العين 9-الغربية 10-أبو ظبي) على الترتيب. - وجود فروق بين طالبات الصف الدراسي الثاني عشر بالمناطق وكان ترتيب المناطق كالتالي ((1-أبو ظبي 2-عجمان 3-أم القيوين 4-الغربية 5-رأس الخيمة 6-الفجيرة 7-الشارقة 8-دبي 9-العين 10-مكتب الشارقة) على الترتيب.
|
| 653 |
|
|
|a التمارين الرياضية
|a طلاب المدارس الثانوية
|a اتجاهات الطلاب
|a كليات التربية الرياضية
|a الإمارات العربية المتحدة
|a التدريب الرياضي
|a تدريس التربية الرياضية
|a معلمو التربية الرياضية
|a المهارات الرياضية
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 017
|f Mağallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyaẗ Al-Šāmilāẗ
|l 002
|m مج2
|o 0496
|s مجلة بحوث التربية الشاملة
|t Comprehensive Education Research Magazine
|v 020
|x 2535-230X
|
| 856 |
|
|
|u 0496-020-002-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 95054
|d 95054
|
