| LEADER |
04910nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1698097 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2019.49384
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مراد، هاني فؤاد سيد محمد سليمان
|g Murad, Hany Fouad Sayed Mohammed Soliman
|e مؤلف
|9 509317
|
| 245 |
|
|
|a نمذجة العلاقات السببية بين دافعية الإنجاز، الذكاء الناجح والمرونة المعرفية لدى عينة من طلاب الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a Modeling Causal Relationships Between Achievement Motivation, Successful Intelligence and Cognitive Flexibility for a Sample of University Students
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2019
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 238 - 268
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلي دراسة الذكاء الناجح باعتباره متغيرا وسيطا بين الدافعية للإنجاز والمرونة المعرفية، وذلك لدي عينة من طلاب الجامعة بلغ عددهم (207) من طلاب كلية التربية، وقد طبق الباحث الأدوات التالية: مقياس دافعية الإنجاز (إعداد- فاروق عبد الفتاح موسي، 1987). اختبار الذكاء الناجح (إعداد- ستيرنبرج ترجمة وتقنين/ أسماء محمد عبد الحميد، 2004)، مقياس المرونة المعرفية (إعداد/ هاني فؤاد، 2016) وقد أسفر البحث الحالي عن النتائج التالية: توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات أفراد عينة البحث على مقياس دافعية الإنجاز والمرونة المعرفية. توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات أفراد عينة البحث على مقياس الذكاء الناجح ودرجاتهم على مقياس المرونة المرونة المعرفية. يوجد تأثير مباشر دال إحصائيا للدافعية في المرونة المعرفية لدي أفراد عينة البحث. يوجد تأثير مباشر دال إحصائيا لدافعية الإنجاز في الذكاء الناجح لدي أفراد عينة البحث. يوجد تأثير مباشر دال إحصائيا للذكاء الناجح في المرونة المعرفية لدي أفراد عينة البحث. يوجد تأثير غير مباشر لدافعية الإنجاز في المرونة المعرفية عبر الذكاء الناجح.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aimed to study the successful intelligence as a mediating variable between achievement motivation and the cognitive flexibility. A sample of the university students consisted of (207) students of the Faculty of Education. The researcher applied the following tools: the measure of motivation achievement (Prepared / Farouk Abdel-Fattah Mousi, 1987). Successful Intelligence Test (Prepared / Sternberg Translation and Standardization / Asmaa Mohamed Abdel Hamid, 2004), the scale of cognitive flexibility (Prepared / Hany Fouad, 2015). The current research revealed the following results: There is a positive correlational relation between the scores of the individuals in the research sample on the measure of achievement motivation and cognitive flexibility. There is a positive correlation between the scores of the members of the research sample on the scale of the successful intelligence and their degrees on the scale of cognitive flexibility. There is a statistically significant direct effect of motivation on the cognitive flexibility of the research sample. There is a statistically significant direct effect of the motivation of achievement in the successful intelligence of individuals in the research sample. There is a statistically significant direct effect of successful intelligence on the cognitive flexibility of individuals in the research sample. There is an indirect effect of the motivation of achievement in cognitive flexibility through successful intelligence.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a دافعية الإنجاز
|a الذكاء الناجح
|a المرونة المعرفية
|
| 692 |
|
|
|a دافعية الإنجاز
|a الذكاء الناجح
|a المرونة المعرفية
|b Motivation for Achievement
|b Successful Intelligence
|b Cognitive Flexibility
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 106
|m ع106
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-106-007.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_49384.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 952684
|d 952684
|
