ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاتجاه نحو التخصص الدراسي وعل...>الوصف

الاتجاه نحو التخصص الدراسي وعلاقته بقلق المستقبل المهني لدى طلبة قسم التربية الخاصة بجامعة الملك فيصل

العنوان بلغة أخرى: The Attitude Towards Academic Specialization and Its Relation to Vocational Future Anxiety Among Students of Special Education Department at King Faisal University in Al Hassa
المصدر: مجلة جامعة شقراء
الناشر: جامعة شقراء
المؤلف الرئيسي: السيد، أحمد رجب محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsayed, Ahmed Ragab Mohamed
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: مارس
الصفحات: 29 - 57
ISSN: 1658-6549
رقم MD: 952999
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاتجاه نحو التخصص الدراسي | قلق المستقبل المهني | طلبة الجامعات | قسم التربية الخاصة | جامعة الملك فيصل
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه نحو التخصص الدراسي | قلق المستقبل المهني | Attitude Towards Academic Specialization | Vocational Future Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

144

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الاتجاه نحو التخصص الدراسي وقلق المستقبل المهني لدى طلبة قسم التربية الخاصة بجامعة الملك فيصل، وتكونت عينة الدراسة من 250 طالباً وطالبة من طلاب وطالبات قسم التربية الخاصة بكلية التربية جامعة الملك فيصل بالأحساء بواقع 126 طالباً، و 124 طالبة، طبق عليهم مقياس الاتجاه نحو التخصص الدراسي (السيد ، 2010)، ومقياس قلق المستقبل المهني (إعداد الباحث)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة عكسية (سالبة) دالة إحصائياً بين درجات أفراد عينة الدراسة على كل من مقياسي الاتجاه نحو التخصص الدراسي وقلق المستقبل المهني، كما توصلت نتائج الدراسة أيضاً إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين الطلاب الذكور والإناث في كل من متغيري الاتجاه نحو التخصص الدراسي وقلق المستقبل المهني، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين طلاب المستويات الدراسية المختلفة (الثالث والخامس والسابع) في كل من متغيري الاتجاه نحو التخصص الدراسي وقلق المستقبل المهني.

This study aims at identifying the relation between the attitude towards academic specialization and vocational future anxiety among students of Special Education Department at King Faisal University in Al Hassa. The sample consisted of 250 students from the Department of Special Education students at King Faisal University in Al Hassa. The sample was divided into 126 male and 124 female. The researcher applied to them the attitude towards academic specialization scale, (Elsayed, 2010) and the vocational future anxiety scale, (by the researcher). The study reveals an inverse relationship (negative), statistically significant between the marks of the study sample according to the scale of attitude towards academic specialization and their marks according to the scale of vocational future anxiety. The results also show that there are not significant differences between male and female and between the various levels of the study (III, V and VII) in each of the variables of the attitude towards academic specialization and the vocational future anxiety.
ISSN: 1658-6549

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.