ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية أنموذج التحليل البنائي في الإدراك البنائي لدى طالبات الصف الأول المتوسط لمادة العلوم

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحمزة، لينا (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 352 - 372
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 953683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03898nam a22002297a 4500
001 1698988
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 476100  |a عبدالحمزة، لينا  |e مؤلف 
245 |a فاعلية أنموذج التحليل البنائي في الإدراك البنائي لدى طالبات الصف الأول المتوسط لمادة العلوم 
260 |b جامعة القادسية - كلية التربية  |c 2018 
300 |a 352 - 372 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية أنموذج التحليل البنائي في الإدراك البنائي لدى طالبات الصف الأول المتوسط لمادة العلوم ولتحقيق هدف البحث نفذت التجربة على طالبات الصف الأول المتوسط في متوسطة الجمهورية للبنات كعينة للبحث، التي اختيرت عشوائيا من بين 23 مدرسة متوسطة وثانوية تابعة لمديرية تربية الديوانية، تألفت عينة البحث من (56) طالبة، (27) طالبة يمثلن المجموعة التجريبية و (29) طالبة يمثلن المجموعة الضابطة وكوفئت المجموعتين، ولتحقق من فرضية البحث اعتمدت الباحثة مقياسا للإدراك البنائي الذي يتكون من (33 فقرة) وتم التحقق من صدقهما وثباتهما وتطبيقهما بعد نهاية التجربة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات مقياس الإدراك البنائي بين طالبات المجموعة التجريبية، وطالبات المجموعة الضابطة، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج استنتجت الباحثة فاعلية أنموذج التحليل البنائي في تدريس مادة العلوم والإدراك البنائي لدى طالبات الصف الأول المتوسط. 
520 |b The research aims to identify the effectiveness of the structural analysis model in the cognitive perception of the students of the first intermediate grade of science In order to achieve the objective of the research, the experiment was carried out on the students of the first grade intermediate in the middle of the republic for girls as a randomly chosen sample of 23 middle and secondary schools belonging to the Department of Education of Diwaniyah. The sample consisted of 56 students, (27) students represent the experimental group and (29) students represent the control group and the groups were rewarded, In order to verify the hypothesis of the research, the researcher adopted the constructional cognitive scale which consists of (33) verifications and verified their validity and persistence after the end of the experiment. The results showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the constructive measure between the experimental group and the control group The experimental group. In the light of the results, the researcher concluded the effectiveness of structural analysis model in the teaching of science and cognitive perception among students of the first grade intermediate. 
653 |a التعليم المتوسط  |a تدريس العلوم  |a طرق التدريس  |a النظرية البنائية  |a التحليل البنائي 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 012  |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense  |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ  |l 003  |m مج18, ع3  |o 0961  |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية  |v 018  |x 1992-1144 
856 |u 0961-018-003-012.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
999 |c 953683  |d 953683 

عناصر مشابهة