درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية في منطقة المثلث الشمالي لإدارة الصراع التنظيمي وعلاقتها بالاداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practicing Organizational Conflict Management by Junior High School's Principals in the Northern Triangle Area, and its Relation to School Performance from Teachers' Perspectives |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | محاميد، نجوى ابراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حجازي، عبدالحكيم ياسين فندي (مشرف), طشطوش، رامي عبدالله يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 152 |
| رقم MD: | 953948 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
225
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف عن درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية في منطقة المثلث الشمالي لإدارة الصراع التنظيمي وعلاقتها بالأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغيرات الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي. وتكونت عينة الدراسة من (236) معلما ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة من المدارس الإعدادية الحكومية في منطقة المثلث الشمالي وشكلوا ما نسبته (30%) من المجتمع الأصلي، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد استبانة مكونة من قسمين القسم الأول: مكون من (40) فقرة تقيس إدارة الصراع التنظيمي، والقسم الثاني مكون من (39) فقرة تقيس الأداء المدرسي. وطبقت أداة الدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها. وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي في هذا الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة إدارة الصراع التنظيمي لمديري المدارس الإعدادية في منطقة المثلث الشمالي جاءت بدرجة تقدير متوسطة. كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس وجاءت الفروق لصالح الذكور، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر سنوات الخبرة وجاءت الفروق لصالح معلمين أصحاب سنوات خبرة من (5) إلى أقل من (10) سنوات وعدم وجود فروق تعزى لأثر المؤهل العلمي. كما وتبين أن واقع الأداء المدرسي جاء بدرجة تقدير كبيرة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس، وأثر الخبرة باستثناء مجال الأداء المدرسي للمدير، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي باستثناء الأداء المدرسي للمتعلم، وجاءت الفروق لصالح دراسات عليا. وكشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين درجة إدارة الصراع التنظيمي لمديري المدارس الإعدادية في منطقة المثلث الشمالي وبين واقع الأداء المدرسي حيث بلغت قيمة الارتباط (0.853). وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الباحثة بضرورة إجراء أبحاث نوعية وكمية تتعلق بموضوع البحث لبيان الواقع الحقيقي للأداء المدرسي للمدارس الإعدادية في منطقة المثلث الشمالي، وحث المسؤولين في إدارة التربية والتعليم والمجالس المحلية بتخصيص ميزانيات لتحسين المبنى الفيزيائي في تلك المدارس. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية في منطقة المثلث الشمالي لأساليب إدارة الصراع التنظيمي وعلاقته بالأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: محاميد، نجوى ابراهيم منشور: (2019) -
درجة ممارسة مديري مدارس مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية للقيادة المتسامية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: ياسين، مهى محمد نور جمعة منشور: (2023) -
توظيف الإبداع التنظيمي لدى مديري المدارس الحكومية والخاصة وعلاقته بتطوير الأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين في لواء الجامعة / منطقة عمان
بواسطة: درادكة، أمل عبدالمهدي يونس منشور: (2022) -
درجة فاعلية إدارة الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية في منطقة المثلث داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالدافعية لدى المعلمين من وجهة نظر المعلمين: العقبات والحلول
بواسطة: زيد، جمال شفيق منشور: (2021) -
درجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام في دولة الكويت للحوكمة الرشيدة وعلاقتها بالتطوير التنظيمي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المطيري، سعود مطلق عوض منشور: (2018)
