| LEADER |
03024nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1699300 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سويلم، كريمة حلمي حسين
|q Suwailam, Karimah Helmi Hussein
|e مؤلف
|9 243140
|
| 242 |
|
|
|a A Proposal for An Early Childhood Development Strategy
|
| 245 |
|
|
|a مقترح استراتيجية لتنمية الطفولة المبكرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - مركز البحوث والدراسات الإندونيسية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 162
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تقديم مقترح استراتيجية لتنمية الطفولة المبكرة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وأوضحت الدراسة أن مرحلة الطفولة من أفضل المراحل العمرية لتعلم واكتساب المهارات المتنوعة، وذلك تسعى المؤسسات الحكومية والأهلية إلى تدريب الأطفال إلى اكتساب المهارات الاجتماعية والمعرفية، بما يساعدهم على الاعتماد على أنفسهم في المستقبل، فأداء المبدعين ليس نتاجاً لقدرات عقلية معرفية فقط، بل هو يتم في سياق اجتماعي يحيط بالفرد في مراحل عمره المختلفة، ييسر ظهور الأداء الإبداعي، ويدفع إلى التنمية، أو يعوق ظهورها. وتكونت الدراسة من نقطتين، أوضحت الأولى أهمية مرحلة الطفولة المبكرة. وأشارت الثانية إلى أهم العوامل التي أدت إلى الاهتمام بمرحلة الطفولة المبكرة. وأشارت نتائج الدراسة إلى أهم المعوقات التي تحد من إعداد الطفل للقراءة، ومنها معوقات أسرية، ومعوقات مجتمعية، ومعوقات إعلامية، ومعوقات تتصل بالإدارة، ومعوقات تتصل بالتمويل، ومعوقات تتصل بالتجهيزات. وتوصلت الدراسة إلى استراتيجية مقترحة تساعد مؤسسات تربية طفل ما قبل المدرسة في تهيئة الأطفال للمرحلة التالية، بعض الخطوات التي تساعد الأطفال على النجاح في المعرفة والقراءة والكتابة مبكراً، وتهيئة الطفل للكتابة من خلال مساعدة الطفل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a تربية الأطفال
|a رياض الأطفال
|a تعليم الأطفال
|
| 773 |
|
|
|c 007
|f Al- Īstiwā’
|l 011
|m ع11
|o 1214
|s مجلة الإستواء
|t al- istiwa
|v 000
|x 2356-9808
|
| 856 |
|
|
|u 1214-000-011-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 954050
|d 954050
|
