ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم واقع البحث التربوي في ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقييم واقع البحث التربوي في الجامعات اليمنية في ضوء مؤشرات جودة البحث العلمي الجامعي العالمي

المصدر: مجلة الباحث الجامعي
الناشر: جامعة أب
المؤلف الرئيسي: الجوفى، محمد أحمد لطف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jawfi, Mohammed Ahmed Lutf
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يونيو
الصفحات: 96 - 117
ISSN: 2079-5068
رقم MD: 954887
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EcoLink, EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعى | البحث العلمى | الدراسات التربوية | المؤسسات الجامعية | اليمن
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم واقع البحث التربوي في الجامعات اليمنية في ضوء مؤشرات جودة البحث العلمي الجامعي العالمي، وقد استخدم الباحث في دراسته استبانة تضمنت (64) فقرة، شملت (10) مجالات، ضمن (3) محاور، هي: المحور الأول: المؤشرات المتعلقة بجودة العمل البحثي، والمحور الثاني: المؤشرات المتعلقة بجودة المخرجات البحثية، والمحور الثالث: المؤشرات المتعلقة بجودة الكفايات البحثية للباحث. وبعد التحقق من صدق الاستبانة وثباتها، ومن ثم إخراجها بصورتها النهائية، قام الباحث بتطبيقها على عينة مكونة من (148) فردا، جميعهم أعضاء هيئة تدريس في كل من جامعة: صنعاء، تعز، إب، ذمار. وقد أظهرت عملية التحليل الإحصائي عدد من النتائج كان من أبرزها: - أن واقع البحث التربوي في الجامعات اليمنية في ضوء مؤشرات جودة البحث العلمي الجامعي في المستوى المتوسط من الجودة، وفقا لقيم المتوسطات الحسابية على مدى الاستبانة. - توجد فروق دالة إحصائيا بين تقديرات إجابات أفراد عينة الدراسة عند مستوى الدلالة (0.05 = α)، تجاه واقع البحث التربوي في الجامعات اليمنية تعزى إلى متغيري: الجامعة، والدرجة العلمية. - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين تقديرات إجابات أفراد عينة الدراسة عند مستوى الدلالة (0.05 = α)، تجاه واقع البحث التربوي في الجامعات اليمينة تعزى إلى متغير: الدرجة الوظيفية. وقد خلص البحث إلى جملة من التوصيات والمقترحات بهذا الصدد.

Assessment Of Educational Research Realities In Yemeni Universities In The Light Of International University Research Quality Indicators. This Study Aims At Assessing The Educational Research Realities In The Yemeni Universities In The Light Of International University Research Quality Indicators. To Achieve This Aim, The Questionnaire Was Used As A Tool For The Study. It Was Composed Of (64) Items Distributed Into (10) Dimensions And Divided Into Three Axes. The First Axis Dealt With The Quality Of Research Work And Consisted Of Three Dimensions. The Second Axis Focused On The Quality Of The Yemeni Universities Outcomes And Had Two Dimensions. The Quality Of The Yemeni Researcher Competencies Was The Focus Of The Third Axis And Included Five Dimensions. The Validity And Reliability Of The Tool Were Tested And The Questionnaire Was Finalized Before Being Distributed To The Individual Participants. The Sample Of (148) Respondents Was Drawn Out Of The Faculty Members Of Four Yemeni Universities, Namely, Sana'a, Taiz, Ibb And Dhamar University By Using Proper Sampling Techniques. The Data Collected Were Analyzed By Using The Appropriate Statistical Techniques Revealing A Number Of Findings Of Which The Following Are The Most Important: - The Realities Of The Educational Research In The Yemeni Universities In The Light Of International University Research Quality Indicators Have Shown An Average Level Of Quality According To Arithmetical Mean Scores On The Full-Scale. - There Are Differences Of Statistical Significance Between The Participants' Responses Rates At The Significance Level (Α=0.05)With Respect To The Educational Research In The Yemeni Universities. These Differences Can Be Attributed To The University And Academic Degree Held Variables. - No Statistical Significant Differences Have Been Found Between The Individual Participants' Responses Rates Regarding The Educational Research Realities In The Yemeni Universities That Could Be Attributed To The Professional Designation Variable. On The Basis Of Finding And Results, A Set Of Meaningful Recommendations And Suggestions Relevant To The Study Have Been Laid.
ISSN: 2079-5068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.