ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مفهوم صنف في نظرية "أصناف الأش...>الوصف

مفهوم صنف في نظرية "أصناف الأشياء" وأثره في تعليم العربية لسانا ثانيا

العنوان المترجم: The Concept of Class in The Theory of Classes of Objects and Its Effect on Teaching Arabic as A Second Language
المصدر: حوليات الجامعة التونسية
الناشر: جامعة منوبة - كلية الآداب والفنون والإنسانيات
المؤلف الرئيسي: البعزاوي، محمد الصحبي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع62
محكمة: نعم
الدولة: تونس
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 47 - 71
DOI: 10.38166/0312-000-062-002
ISSN: 0330-0099
رقم MD: 954976
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | اللسانيات العربية | تعليم العربية | النظريات البنيوية | التراكيب الدلالالية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اسم | اصناف الاشياء | صنف | مقولة | مكون دلالى | مكون معجمى | Category | Class | Classes of Objects | Lexical Component | Noun | Semantic Component
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: The main purpose of this research is to examine theory "classes of Objects", which has a paramount influence on developing descriptive linguistics, and to shed more light on the important role of the concept of “Class” in applied linguistics especially language teaching. Although this theory (Classes of Objects) correlates with other structuralist and generative theories in terms of regarding the lexical units forming the simple sentence as the minimal units of studying meaning, it postulates, like Meaning-Text theory, that the scientific description of any given language necessarily requires the exquisite construction of a lexicon that specifies the features of each lexical unit and the classes included in it. Since the theory of Classes of Objects, which has its roots in Lexico- grammar theory, relies on the lexical and syntactico-semantic components in describing and distributing lexical units into distinct classes, those various main classes and the sub-classes, which are characterized by their categorical features, can be effectively employed not only in making dictionaries but also in teaching languages and developing the learners’ communicative skills.

يسعى هذا البحث إلى مزيد التعمق في نظرية كان لها عميق الأثر في تطوير الوصف اللساني التوسع في مفهوم صنف (classe) وإبراز فوائده في تعليم الألسنة ولعل ما يجمع هذه النظرية، نظرية أصناف الأشياء ((classes d'objects بباقي النظريات البنيوية والتوليدية انطلاقها في وصف الوحدات اللسانية من الجملة البسيطة باعتبارها وحدة دنيا لدراسة المعنى ولكنها تفترض على غرار نظرية " معنى – نص" (theory meaning text) أن وصف لسان ما وصفا علميا صريحا يعني بالضرورة بناء معجم صريح لذاك اللسان تضبط فيه خصائص كل وحدة والصنف الذي يمكن أن تنضوي تحته. وبما أن نظرية " أصناف الأشياء" التي تعود جذورها إلى نظرية " النحو – المعجم" (lexique grammaire) تعتمد المكونات المعجمية والمكونات التركيبية الدلالية في وصف الوحدات وتوزيعها إلى أصناف بعينها، فإن مختلف تلك الأصناف سواء كانت كبرى أو فرعية وما تتميز به من سمات مقوليه، قابلة لأن تستثمر لا في مجال الصناعة القاموسية فحسب، بل في مجال تعليم الألسنة وتطوير مهارات المتعلمين حتى يصبحوا ذوي قدرات تواصلية كافية.
ISSN: 0330-0099

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.