LEADER |
02783nam a22002177a 4500 |
001 |
1700670 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 513903
|a فاسخ، فضيلة
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a المقاربة النصية بين تحليل الخطاب واللسانيات العرفانية
|
260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية التربية ومجلة سياقات الدولية
|c 2018
|g نوفمبر
|
300 |
|
|
|a 8 - 11
|
336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
520 |
|
|
|a تتجه المقاربة النصية في مختلف تطبيقاتها إلى لاهتمام بالمنتوج الكتابي أو الشفوي لدى المتعلم، فهي كيفية دراسة مشكل ومعالجته أو بلوغ غاية عبر مجموعة من التصورات والمبادئ، وهي بتعلقها بالنص تبحث في كل مستوياته، كما تستحضر مختلف العناصر المقامية عبر فضائه لتجعله بنية منسجمة تتعالق فيها الوحدات والجمل عن طريق الروابط النصية المختلفة، ونقطة الانطلاق لمختلف الأنشطة التعلمية بيداغوجيا، وعلى هذا الأساس تعد المقاربة النصية مسارا لتتبع جينات النص المتنامية عبر فضائه، ما يجعلها تتداخل وبعدها المعرفي مع عديد الاتجاهات كلسانيات النص، تحليل الخطاب. مشكلة مجالا خصبا لتطبيق النظريات اللغوية المعاصرة أحدثتها اللسانيات العرفانية التي تقف على مختلف العمليات الذهنية المختلفة، وفي هذا السياق نطرح الإشكالات التالية: ما هي المقاربة النصية بأبعادها الإنتاجية؟ ما مدى تأسيسها للعلاقة بين النص، الواقع، الذهن؟ ما دور الفضاءات الذهنية في تحقيق الكفاءات من المقاربة النصية؟
|
653 |
|
|
|a النص
|a الواقع
|a الذهن
|a تحليل الخطاب
|a المقاربة النصية
|a اللسانيات العرفانية
|
692 |
|
|
|a المقاربة
|a النص
|a الخطاب
|a المقاربة النصية
|a الإنتاج
|a الواقع
|a الذهن
|a اللسانيات العرفانية
|
773 |
|
|
|c 002
|d الإسكندرية
|i جامعة الإسكندرية - كلية التربية ومجلة سياقات الدولية
|l 000
|m مج1
|o 7715
|s أعمال المؤتمر الدولي الأول : سياقات اللغة والدراسات البينية
|v 001
|
856 |
|
|
|u 7715-001-000-002.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a AraBase
|
999 |
|
|
|c 955697
|d 955697
|