ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى فاعلية البرنامج التدريبي ف...>الوصف

مدى فاعلية البرنامج التدريبي في رياض الأطفال المقدم من مركز دراسات الطفولة بجامعة البحرين في تحسين كفايات معلمة الروضة: دراسة تجريبية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Training Program in Kindergarten Offered by the Children Studies Centre at the University of Bahrain in Promoting the Competencies of the Kindergarten Teacher: An Experimental Study
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: العمران، جيهان عيسى أبو راشد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجنيد، شيخة أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع75
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 69 - 91
DOI: 10.29343/1/0130-019-075-003
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 956201
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | معلمة الروضة | الكفايات التدريسية | البرامج التدريبية | مركز دراسات الطفولة | جامعة البحرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
Kindergarten | Competencies of Kindergarten Teacher | Training Program | University of Bahrain
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

167

حفظ في:
المستخلص: The purpose of the study was to investigate the effectiveness of ‘the Training program in Kindergarten” offered by the Children Studies Centre at the University of Bahrain in promoting the competences of kindergarten teachers. The researchers, using the quasi-experimental research design randomly selected a sample that consisted of (48) kindergarten teachers that was divided into two groups: the experimental group (24) and the control group (24). The researchers employed the Teachers’ Competencies Observation tool that was tested for validity and reliability on a pilot study consisted of (50) kindergarten teachers. Homogeneity was ensured between the experimental group and control group on the pretest before launching the program. The results of the study showed significant differences between the posttest mean ranks of experimental group and those of the control group in favor of the experimental group on both Teaching Competencies and Personal Competencies, but not on Social Competencies. The results also showed that there were significant differences between the pretest-posttest mean ranks of experimental group on Teaching competencies and Personal Competencies in favor of the posttest. On the other hand, it was found that there were no significant differences between the pretest-posttest mean ranks of control group on all dimensions. The study concluded that the training program was effective in promoting the Teaching and Personal competencies, but not the Social competencies of the trainees, and then, suggested some recommendations.

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية البرنامج التدريبي في رياض الأطفال الذي يقدمه مركز دراسات الطفولة بجامعة البحرين في تحسين مستوى كفايات معلمة الروضة. واستخدمت الباحثتان المنهج التجريبي. وتكونت العينة من 48 متدربة تم توزيعهن إلى مجموعتين الأولى تجريبية (24) طبق عليها البرنامج، والثانية ضابطة (24) بقيت تحت ظروفها العادية. وبلغ متوسط أعمار أفراد العينة 30.18 سنة، وقد تم توظيف أداة من إعداد الباحثتين بعنوان: بطاقة ملاحظة كفايات معلمة الروضة، تكونت من 35 عبارة، وشملت أبعادا فرعية: كفايات شخصية، كفايات اجتماعية، وكفايات تدريسية. وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للأداة من حيث الصدق والثبات على عينة استطلاعية مكونة من (50) معلمة. وتم التأكد من تجانس العينتين على القياس القبلي، وبعض المتغيرات المتعلقة بالعمر وسنوات الخبرة. بينت نتائج الدراسة ما يلي: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية، ومتوسطات رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة على القياس البعدي لمقياس كفايات معلمة الروضة لصالح المجموعة التجريبية بالنسبة للكفايات الشخصية والكفايات التدريسية، وعدم وجود فروق دالة بالنسبة للكفايات الاجتماعية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس كفايات معلمة الروضة لصالح القياس البعدي بالنسبة للكفايات الشخصية والكفايات التدريسية، وعدم وجود فروق دالة بالنسبة للكفايات الاجتماعية. 3. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة على القياسين القبلي والبعدي لأبعاد مقياس كفايات معلمة الروضة الثلاث. وخلصت الدراسة إلى فاعلية البرنامج التدريبي في تحسين الكفايات الشخصية والتدريسية لدى أفراد العينة من معلمات الرياض، وغياب ذلك التحسن بالنسبة لكفاياتهن الاجتماعية، وانتهت ببعض التوصيات.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.