| LEADER |
05716nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1701184 |
| 024 |
|
|
|3 10.29343/1/0130-019-076-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 110 |
|
|
|9 522
|a الأمم المتحدة. منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة (اليونسكو)
|q United nations. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a منع التطرف العنيف من خلال التعليم: دليل لصانعي السياسات
|
| 246 |
|
|
|a Preventing Violent Extremism Through Education: A Guide for Policy-Makers
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 96 - 104
|
| 336 |
|
|
|a عروض كتب
|b Book Review
|
| 520 |
|
|
|a أصدرت اليونسكو في بدايات عام (2018) كتابًا منع التطرف العنيف من خلال التعليم: دليل لصانعي السياسات"، ويعد النسخة العربية للنسخة الأصلية الإنجليزية Preventing violent extremism through education A guide for policy-makers. \nويقع الكتاب في عدد (79) صفحة، ويتكون من خمسة أقسام رئيسة، القسم الأول: الإطار العام للدليل، وأهدافه والفئات المستهدفة منه، والقسم الثاني: مفهوم التطرف العنيف، ودور التعليم في مواجهته، والقسم الثالث: مجالات عمل السياسات التعليمية المختلفة لمناهضة التطرف العنيف، والقسم الرابع: الأساليب التنفيذية لمواجهة التطرف العنيف، وجاء القسم الخامس: متضمنًا أبرز الأسئلة الشائعة حول دور التعليم في مواجهة التطرف العنيف والقضايا المرتبطة به. \nوقد حاولت اليونسكو من خلال هذا الدليل تناول مفهوم التطرف العنيف، والمفاهيم المرتبطة به، والسياسات والإجراءات المختلفة التي يمكن من خلالها لوسائل التعليم الرسمي وغير الرسمي مناهضة تلك الظاهرة على المستوى العالمي، وعرض بعض المبادرات في مختلف دول العالم لمناهضة التطرف العنيف مثل تجربة "الشرطة المجتمعية" التي نفذتها منظمة الأمن والتعاون الأوروبي في بعض أنحاء أوروبا لمواجهة الأفكار المتطرفة، وكذلك تجربة "محادثات المقاهي" بتونس، والتي أجريت كمبادرة مجتمعية تهدف إلى إتاحة الفرص للشباب للتحاور حول القضايا المختلفة، وغيرها من التجارب العالمية، والدروس المستفادة منها. \nوسوف نتناول هذا الدليل بالشرح والتحليل لأهمية موضوعه عالميًا وعربيًا خصوصًا مع تنامي ظواهر الإرهاب والتطرف والعنف، وما تواجهه المنطقة العربية من جماعات العنف والتطرف.
|
| 520 |
|
|
|f In early 2018, UNESCO published the book Preventing Violent Extremism through Education: A Guide for Policymakers, which is the Arabic version of the original English version with the same name. \nThe book is placed in 79 pages and consists of five main sections. The first section: the general framework of the guide, its objectives and target groups. The second section: the concept of violent extremism and the role of education in confronting it. The third section: areas of action of different educational policies to combat violent extremism. The fourth section: operational methods for countering violent extremism, and the fifth section contains the most frequently asked questions about the role of education in countering violent extremism and issues related to it.\nThrough this guide, UNESCO has tried to address the concept of violent extremism, its associated concepts, and the various policies and actions through which formal and non-formal education methods can combat this phenomenon at a global level. It presented some initiatives in different countries of the world to combat violent extremism, such as the experiment of “community policing” which was carried out by the Organization for Security and Cooperation in Europe (OSCE) in some parts of Europe to counter extremist ideas, as well as the experiment of “Café Talks” in Tunisia, which was conducted as a community initiative aimed at providing young people with opportunities to talk about different issues and other global experiences and learned lessons.\nWe will address this guide by explaining and analysing the importance of its topic globally and in the Arab world, especially in view of the growing phenomena of terrorism, extremism, and violence, as well as the violent and extremist groups facing the Arab region.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم
|a التطرف
|a الإرهاب
|a صانعي السياسات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Arab Children ( JAC )
|f Mağallaẗ al-ṭufūlaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 076
|m مج19, ع76
|o 0130
|s مجلة الطفولة العربية
|v 019
|x 1606-1918
|
| 700 |
|
|
|a محمود، خالد صلاح حنفي
|g Mahmoud, Khaled Salah Hanafi
|e م. مشارك
|9 349380
|
| 856 |
|
|
|u 0130-019-076-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 956237
|d 956237
|
