| المستخلص: |
The study of educational issues in a diverse, culture society has become one of the most important one, and hence demanding an increased attention and analysis. It’s a will known fact that the Kuwaiti society is composed from a wide variety of different nationalities to the extent that the native Kuwaitis have become a minority. Such culture pluralism has its impact upon the educational system. This study represents an attempt to investigate the nature of education in a diverse culture societies with respect to how students practice religious freedom in their schools. Accordingly, the study dealt with four questions: what is the nature of the educational system a culturally pluralistic societies?, what is the status quo of religious. freedom in those societies?, how did students practice religious freedom in their schools? and how did teachers cope with widely different religious beliefs among students? The study has adopted the descriptive methodology depending upon the qualitative approach in collecting and analyzing data, as well as the content analysis especially what has become known as document analysis. After representing a thorough and deep analysis of the literature documents - available, the study concludes that: for the Kuwaiti society to get benefit from what takes place in other different educational systems, we should be aware of the unique features of our social context. and to adopt what suites us.
تعد دراسة قضايا التعليم في مجتمع متنوع الثقافات، بهدف التعرف على التباين والتنوع بين الثقافات المختلفة للطلاب الذين يتعايشون معاً في بيئة صفية ومدرسية واحدة، من القضايا المهمة التي يزداد الاهتمام بها يوماً بعد يوم ولما كان المجتمع الكويتي يمتاز بتعدد الجنسيات، وتنوعها، لدرجة أن المواطنين يعدون أقلية؛ مقارنة بالعدد الكبير من الوافدين من عرب، وأجانب؛ فقد يوجد في البيئة الصفية طلاب من ثقافات، وخلفيات اجتماعية متعددة؛ ليس من حيث اللغة فحسب؛ وإنما قد يتعدى الأمر ذلك إلى العادات، والتقاليد، وطرائق التفكير. ونظراً إلى أن النظام التعليمي أساس ركيزة الاستقرار في المجتمع؛ لما يبئه من قيم، وأفكار، وممارسات؛ فهذه الدراسة ترمي إلى محاولة تعرف طبيعة التعليم متنوع الثقافات؛ وبخاصة ما يتعلق بممارسة الحرية الدينية، كأحد الجهود التي يمكن أن تسهم في تخفيف حدة التوتر المجتمعي الذي قد يحدث؛ بسبب كثير من العوامل. وعليه تحددت أسئلة الدراسة فيما يأتي: ما طبيعة النظام التعليمي في مجتمعات التعددية الثقافية، وما واقع الحرية الدينية في نظم التعليم متنوعة الثقافات؟، وكيف تجرى ممارسة الحرية الدينية في الأنظمة التعليمية المختلفة؟ وكيف تجرى تهيئة المعلمين للتعامل مع تنوع المعتقد لدى الطلاب؟ اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي في تناولها موضوع التنوع الثقافي، والديني، واعتمدت على الطريقة النوعية في جميع البيانات، وتحليله، واتبعت الدراسة – أيضاً – أسلوب تحليل المحتوى الذي يسمى – كذلك – بتحليل الوثائق؛ لجمع المعلومات. وبعد تقديم الإجابات الوافية عن أسئلة الدراسة، وتحليلها، خلصت الدراسة إلى أن: الممارسات التربوية المختلفة في النظم التعليمية التي تمت دراستها؛ لابد من التعامل معها تبعاً لخصوصية البيئة، وطبيعة الفضاء الثقافي الذي توجد فيه؛ فكل تلك الممارسات نشأت، وتطورت، ونضجت، وتم تقبلها في سياق مجتمعي خاص بها، ومن ثم ففهم ذلك السياق يعد شرطاً قبلياً لازماً، إذا ما أردنا الاستفادة منها في النظام التعليمي بدولة الكويت، لنمضي قدماً في تطوير مرئياتنا الخاصة حيال هذه القضية.
|
