LEADER |
03210nam a22002417a 4500 |
001 |
1702247 |
024 |
|
|
|3 10.21608/MKWN.2015.142031
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 514969
|a علام، فرج أحمد سالم
|e مؤلف
|q Allam, Faraj Ahmed Salem
|
242 |
|
|
|a Abu Firas Al-Hamdani's Poem “The Mother of The Captive”:
|b Reading of The Text Structure
|
245 |
|
|
|a قصيدة أبي فراس الحمداني "أم الأسير":
|b قراءة في بنية النص
|
260 |
|
|
|b جامعة الوادي الجديد - كلية الآداب
|c 2015
|g فبراير
|
300 |
|
|
|a 106 - 133
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e قدم البحث قراءة في بنية نص قصيدة أبي فراس الحمداني "أم الأسير". تكمن إشكالية قراءة النص في أن النص يحتمل أكثر من قراءة، وفي أنه لا قراءة منزهة؛ لأنه لا تطابق أصلا بين القارئ والمقروء فليست القراءة مجرد صدى للنص وإنما احتمال من احتمالاته الكثيرة والمختلفة. وأوضح أن القصيدة تبرز المعاني الإنسانية الخالدة التي تأخذ صفة الديمومة التي لا تبلى مع مرور الزمن أو تبهت وهي مشاعر الأم الصادقة التي لا يمكن أن تلوث بالزيف أو الكذب أو النفاق، ومشاعر الابن تجاهها حين تلم به ملمة، وتحيط به الأزمات والنكبات فلا يجد المعين والمجير والحبيب إلا الأم. وتحدث عن التكرار كأحد الإمكانات الأسلوبية التي توظف في الشعر، وهو أحد الأضواء اللاشعورية التي يسلطها الشعر على أعماق الشاعر فيضيئها، وهو جزء من الهندسة العاطفية للعبارة يحاول الشاعر فيه أن ينظم كلماته بحيث يقيم أساسًا عاطفيًا من نوع ما. واختتم البحث بالتأكيد على ورود التكرار بشكل بارز في القصيدة، وابتعادها عن السطحية والتقريرية؛ حيث انبثقت في حناياها وبين ثناياها فيوضات من المشاعر التي تنم عن قدرة الشاعر على توظيف اللغة توظيفًا فعالًا وتطويعها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
653 |
|
|
|a الشعر العربي
|a قصيدة أم الأسير
|a أبو فراس الحمداني، الحارث بن سعيد، ت. 357 هـ
|a نقد الشعر
|
773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 علم الإجتماع
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Sociology
|c 003
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Adāb bi Al-Wadī Al-Ǧadīd
|l 001
|m ع1
|o 1000
|s مجلة كلية الآداب بالوادي الجديد
|t Journal of the Faculty of Arts, New Valley
|v 000
|x 2536-9687
|
856 |
|
|
|n https://mkwn.journals.ekb.eg/article_142031.html
|u 1000-000-001-003.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 957548
|d 957548
|