ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







A Socio-Pragmatic Study of Teacher-Student Speech Act of Refusal in Jordanian Schools

العنوان بلغة أخرى: دراسة اجتماعية براغماتية - لفعل الرفض بين المعلم والطالب في المدارس الأردنية
المؤلف الرئيسي: الزعبي، روان موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبدالحق، فواز (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: اربد
الصفحات: 1 - 79
رقم MD: 957756
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية الآداب
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: تبحث الدراسة الحالية في فعل أسلوب الرفض المستخدم عند طلاب المدارس ومعلميهم في المناطق الحضرية في اربد والمناطق الريفية في الرمثا. تهدف الدراسة إلى تحقيق هدفين رئيسيين: أولا: البحث في استراتيجيات أساليب الرفض الأكثر شيوعا في المدارس الأردنية التي يستخدمها الطلاب الريفيون والحضريون. ثانيا: التركيز على أثر ثلاثة متغيرات اجتماعية (الجنس ومستوى تعليم الوالدين ومنطقة الإقامة) على أساليب الرفض. وقد تم اختيار عينة وتقسيمها إلى مائة طالب من الذكور والإناث بالتساوي، باستخدام المهمة لاستكمال النصوص (DCT) لهذه الغاية تحتوي على عشرة مواقف مصممة لاستنباط استراتيجيات الرفض. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن استراتيجيات الرفض الأكثر استخداما في كلا المجموعتين هي الاستراتيجيات غير المباشرة، علاوة على ذلك، بينت تأثير النوع الاجتماعي على استخدام المرأة الريفية لاستراتيجيات الرفض. فهذا يشير إلى أن مستوى تعليم الأبوين يؤثر تأثيرا قويا على اعتماد استراتيجيات الرفض من قبل الطلاب الحضريين، في حين ليس له تأثير على اختيار استراتيجيات الرفض لدى الطلاب الريفيين. وكشفت الدراسة بأن منطقة الإقامة ليس لها دور في التأثير على اختيار استراتيجيات رفض الطلاب الحضريين والريفيين.

عناصر مشابهة