ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات التدريسية لدى معلمي ا...>الوصف

الكفايات التدريسية لدى معلمي التربية البدنية في المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Teaching Competencies of Teachers of Physical Education in the Primary Stage in Riyadh
المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية والرياضة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: القبانى، ضويحى فيصل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ابن جساس، راشد بن محمد راشد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 103 - 128
DOI: 10.21608/ejsk.2018.95311
ISSN: 1687-7292
رقم MD: 957795
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات التدريسية | معلمو التربية البدنية | التعليم الابتدائى | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات التدريسية | معلم التربية البدنية | المرحلة الابتدائية | المملكة العربية السعودية | Teaching Skills | Physical Education Teacher | The Primary School | Kingdom of Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص: This Study aimed to explore the knowledge of Physical Education [PE] teachers at the primary school stage in the teaching skills which included the planning, execution, and assessment skills, and to identify the difference between PE teachers' teaching skills according to their qualifications, grade of the qualification, experience, and training. The study implemented the descriptive research methods. Its population included all PE teachers at the primary school stage in Riyadh city, It used a questionnaire which was developed by the researchers. The questionnaire validity and reliability was examined prior the study. Its population contained all PE teachers in primary school in Riyadh city (765 teachers), according to the Ministry of education statistic report of the school year 1438-1439H. The questionnaire was sent to the PE teachers, and (271) questionnaires were completed. The main findings revealed that the overall score of PE teachers' teaching competencies was high in which planning competency was (3,97) then the implementation competency (3,78) and the evaluation competency (3,79). Moreover, there was a statistically significant differences on the level of (0,05) between the participants in planning skill based on qualification. In addition, there was a statistically significant difference on the level of (0,05) between the participants in the planning, execution, and assessment skills based on experience and training.

هدفت الدراسة إلى التعرف على الكفايات التدريسية لدى معلمي التربية البدنية في المرحلة الابتدائية، والفروق بين المعلمين وفق متغير المؤهل الدراسي للمعلم، والخبرة في التدريس، والتدريب. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واشتمل مجتمع الدراسة على جميع معلمي التربية البدنية بالمدارس الحكومية الابتدائية بمدينة الرياض خلال العام الدراسي 2017- 2018م، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة مهارات التدريس والتي تم تصميمها من قبل الباحثين وتكونت من قسمين رئيسين الأول: تناول البيئات الأولية عينة الدراسة، والثاني: المهارات التدريسية واشتمل على (60) فقرة مقسمة على ثلاثة محاور هي (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم). وبعد التحقق من صدق الأداة من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين المختصين في إعداد معلم التربية البدنية، والتأكد من ثباتها بواسطة اختيار ألفا كرونباخ، أرسلت إلكترونياً إلى جميع معلمي التربية البدنية في مدينة الرياض والبالغ عددهم (765) معلماً، وتم استقبال (271) استبانة مكتملة، بالطريقة العشوائية من جميع مكاتب التعليم بمدينة الرياض. وأشارت أبرز نتائج الدراسة إلى أن الكفايات التدريسية لدى المعلمين جاءت بدرجة عالية في كفايات التخطيط والتنفيذ والتقويم (3.97، 3.78، 3.79 على التوالي)، وأيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين أفراد عينة الدراسة في كفاية التخطيط حسب متغير المؤهل العلمي. وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين أفراد عينة الدراسة في كفايات التخطيط، والتنفيذ، والتقويم وفقاً لمتغير التدريب، والخبرة في التدريس.
ISSN: 1687-7292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.