ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Benefits and Challenges of Tea...>الوصف

Benefits and Challenges of Teaching a Dramatic Text through Role-Play

المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: Rogti, Maroua (Author)
مؤلفين آخرين: Guerroudj, Noureddine (Co-Author)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فيفري
الصفحات: 309 - 319
DOI: 10.35156/1192-012-001-019
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 957834
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النص الدرامي | تدريس الدراما | التمثيل الدرامي | مهارات التواصل | التدريس الفعال | مدرسي الدراما
كلمات المؤلف المفتاحية:
نص درامي | دور تمثيلي | مهارات التواصل | التدريس الفعال | مدرسي الدراما | Dramatic Text | Role-Play | Communicative Skills | Effective Teaching | Drama Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى استكشاف إمكانية استخدام نشاط تمثيل الأدوار في تدريس الدراما لطلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ومعرفة تأثيرها على تطوير مهارات التواصل والكفاءة لدى الطلبة. في الواقع البحث يسعى لإظهار المعالجة العملية للتمثيل الدرامي عن طريق نقل النص الدرامي على خشبة المسرح في الصف. للحصول على فهم واضح لتأثير تدريس النصوص الدرامية من خلال التمثيل، فإننا نحاول إثبات مدى فعالية النشاط المقترح للطلاب من خلال المنهجيات المختلفة المستخدمة في الفصل باستخدام طريقة دراسة الحالة مع استبيان مصمم لمعلمي دراما جمع وجهات نظرهم حول إمكانية تحقيق نتائج فعالة وبالتالي، فقد تم التحقيق في أن هناك ردود جيدة من الطلاب فيما يتعلق باستخدام لعب الأدوار كنشاط كبير لتدريس النصوص الدرامية في الصف.

This study seeks to explore the prospection of the use of role-play activity in teaching drama to EFL learners and view its impact on developing the learners’ communicative skills and competence. Indeed, it tempts to demonstrate the practical handling of dramatic acting by transposing a dramatic text on stage in class. For getting a clear understanding of the impact of dramatic text teaching through acting, we tempt to prove the extent to which the suggested activity can be effective for students through the different methodologies used in class using a case study method with a questionnaire designed for teachers of drama collecting their views about the possibility of achieving efficient results. Thus, it has been investigated that there were good responses from students regarding the use of role-play as a substantial activity for teaching dramatic texts in class.
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.