ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام إستراتيجية حوض الس...>الوصف

أثر استخدام إستراتيجية حوض السمك في حل المسائل الرياضية لدى طالبات الصف الأول متوسط لمادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using the Strategy of the Aquarium in Solving the Mathematical Problems of the Second Grade Students of Mathematics
المصدر: مجلة الأطروحة للعلوم الإنسانية
الناشر: دار الأطروحة للنشر العلمي
المؤلف الرئيسي: مجيد، بلسم وليد (مؤلف)
المجلد/العدد: س3, ع12
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أيلول
الصفحات: 89 - 105
DOI: 10.33811/1847-003-012-004
ISSN: 2518-0606
رقم MD: 958468
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | استراتيجية حوض السمك | المسائل الرياضية | طلاب المرحلة المتوسطة | تدريس الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية حوض السمك | حل المسائل الرياضية | Aquarium Strategy | Solve Mathematical Issues
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجية حوض السمك في حل المسائل الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات. فتكونت عينة البحث من (60) طالبة، تم تقسيمهم على مجموعتين فبلغ عدد المجموعة التجريبية (30) طالبة وعدد المجموعة الضابطة (30) طالبة من مدرسة ذات الصواري. أوجدت الباحثة التكافؤ بينهما في متغيرات المعرفة السابقة، التحصيل السابق، العمر الزمني محسوباً بالشهور. وقد أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا عدد فقراته (20) فقرة وبعد أن تم عرضه على مجموعة من المحكمين تم التحقق من صدقه وقد بلغ (0.88) وباستعمال طريقة إعادة الاختبار تحققت الباحثة من ثباته، فكان معامل الثبات (0.81). وتوصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: الفرضية: • عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستخدام) استراتيجية حوض السمك( ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة اللذين يدرسون) بالطريقة الاعتيادية (في اختبار حل المسائل الرياضية.

The aim of this study was to identify the effect of the Aquarium strategy in solving mathematical problems among middle school students in mathematics. The sample consisted of (60) female students, divided into two groups. The experimental group consisted of (30) female students and the control group (30) students from Al-Salary school. The researcher found the equivalence between them in the previous knowledge variables, the previous achievement, the chronological age calculated in months. The researcher prepared a collection test of 20 paragraphs and after being presented to a group of arbitrators, the Validity was verified (0.88). Using the retest method, the researcher achieved stability. The stability coefficient was 0.81. Hypothesis: There is no statistically significant difference at the level of (0,05) for the experimental group and the control group who study the normal way in the mathematical problem solving test.
ISSN: 2518-0606

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.