ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام الوسائط المتعددة...>الوصف

واقع استخدام الوسائط المتعددة لتدريس العلوم في المرحلة المتوسطة بمحافظة الأحساء

العنوان المترجم: The Reality of Using Multimedia to Teach Science for The Intermediate Stage in Al-Ahsa Governorate
المصدر: المجلة العربية للتربية العلمية والتقنية
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: عمر، عمر موسى الحسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Omar Musa Hassan
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 33 - 57
DOI: 10.35677/0552-000-008-002
ISSN: 2523-6377
رقم MD: 958784
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائط المتعددة | تدريس العلوم | مرحلة التعليم المتوسطة | محافظة الاحساء | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائط المتعددة | تدريس العلوم | المرحلة المتوسطة | Multimedia | Teaching Science | Intermediate Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة واقع استخدام الوسائط المتعددة لتدريس العلوم في المرحلة المتوسطة بمدارس محافظة الأحساء من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وطبق الباحث استبانة إلكترونية بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها على عينة بلغ حجمها (91) معلما ومعلمة ممثلين لمكاتب تعليم الأحساء الثلاثة وهي: الهفوف والمبرز والقرى بنات في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1437- 1438 ه، وقد توصلت نتائج البحث إلى وضوح مفهوم الوسائط المتعددة، وارتفاع درجة استخدامها في تدريس العلوم، ووجود فروق في استخدامها تعزى لمتغير النوع لصالح المعلمات، كما توصلت إلى عدم وجود معوقات تحول دون استخدام الوسائط المتعددة في التدريس لمعلمي ومعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بمدارس محافظة الأحساء.

This study aimed at identifying the status of using multimedia to teach science in the intermediate schools at Al-Ahsa province. The study used the descriptive analytical method in which a questionnaire was administered to 91 teachers who constituted the sample of the study selected from three schools at three locations in the province: Al-Houf, Al-Mubaraz, and the Villages Girls’ schools during the second semester of the academic year 1437-1438. The findings of the study suggested that the teachers have a clear understanding of the concept under investigation and that multimedia is extensively used in teaching science. Additionally, the results showed gender differences, with the female teachers making more uses of multimedia than their male counterparts. Furthermore, both male and female science teachers reported no obstacles in using multimedia in the teaching and learning process.
ISSN: 2523-6377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.