| LEADER |
03696nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1703912 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/AAFU.2018.32014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 516346
|a بابطین، یاسر بن محمد
|e مؤلف
|g Babateen, Yasser M.
|
| 245 |
|
|
|a التذوق منهجاً للتلقي وصناعة المعرفة
|
| 246 |
|
|
|a Perceptivity As A Reception Approach And Knowledge Production
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الآداب
|c 2018
|g يونيه
|
| 300 |
|
|
|a 188 - 208
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تمثل كتابات الأستاذ محمود شاكر مشروعا متكاملا لمنهج علمي في دراسة الأدب، كرس قراءاته وأعماله لبلورته تنظيرا وتمثله تطبيقا، وفي ثنايا هذا المشروع نصب الأستاذ معالم المنهج وجذوره وأدواته وآفاقه، وهذه محاولة لاستثمار قضية شاكر الأولى في معالجة مشكلات البحث العلمي في قضايا التراث، بل في تعاطينا لقضايانا الثقافية على اتساع مدى تجلياتها العلمية والتربوية، وعلى هذه المحاور دارت أسئلة البحث التالية: ما المقصود بمصطلحي "المنهج" و"التذوق" عند شاكر؟ ما معالم المنهج التي تمثلها شاكر، وارتكز عليها في نقده للدرس الأدبي في عصره؟ ما آفاق "التذوق" خارج حدود الدرس الأدبي؟ وأهم ما تحاول هذه الدراسة إضافته إلى ما سبقها من دراسات في منهج التذوق؛ أن تقدم رؤية لأثر المنهج في التكوين الثقافي وبناء المعرفة عامة، وفي قراءتنا للتراث والفكر الإنساني خاصة.
|
| 520 |
|
|
|b Perceptivity as a reception approach and knowledge production By Yasser M. Babateen The writings of Mr. Mahmoud Shaker represent a thorough project of distinguished approach studying the literature. He had devoted his mind as well as his knowledge and readings to do so theoretically and practically. Throughout that project, Mr. Shaker highlighted the landmarks of the approach, its roots and tools and horizons. This is an attempt to invest Shaker's first case in addressing the problems of research in heritage issues, in dealing with cultural issues in multiple scientific and educational manifestations. Therefore, this research attempts to answer the following questions: What is the Shaker's concept of approach and appreciation. What is the landmarks of approach he had followed. and upon which he based his critique of literary lesson of his time. What are the appreciation horizons outside the limits of the literary lesson? Past researchers had addressed the appreciation" aspects for Mr. Shaker However, this study attempt to crystallize a vision for effect of the approach in the cultural and cognitive formation generally, in addition to reading human heritage and thought particularly.
|
| 653 |
|
|
|a شاكر، محمود
|a الأدب العربى
|a النقد الأدبى
|a منهج التذوق
|a التكوين الثقافى
|a البناء المعرفى
|a التراث الفكرى
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 010
|e Annals of the Faculty of Arts
|f Ḥawliyyat Ādāb ’Āīn Šāms
|l 002
|m مج46
|o 0673
|s حوليات آداب عين شمس
|v 046
|x 1110-7227
|
| 856 |
|
|
|n https://aafu.journals.ekb.eg/article_32014.html
|u 0673-046-002-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 959522
|d 959522
|
