| LEADER |
05796nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1704072 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1300-030-001-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 516511
|a العتيبي، حورية محمد
|g Alotaibi, Horia Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التشكيل اللغوي في شعر عروة بن حزام
|
| 246 |
|
|
|a The Formation Of Language In Erwa Bin Hezam’s Poetry
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - كلية الآداب
|c 2018
|g يناير / ربيع الثاني
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 113 - 139
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن تضام لفظة (تشكيل) التي تعني قابلية المادة إلى اتخاذ الأشكال المتعددة والهيئات المتباينة، ولفظة (لغوي) التي تشمل دوال ومدلولات اللغة، منح الدراسات الأدبية والنقدية بعدا جديدا سلط الضوء على النص الأدبي من ناحية تأليف الدوال والأصوات والصور، وتنظيم التراكيب والأساليب وانسجامها مع تجربة الشاعر، ونقلها إلى المتلقي والتأثير فيه. وقد حلت لفظة (التشكيل) في الدراسات الأدبية والنقدية محل لفظة (الشكل) التي ظلت مهيمنة على دراسة النص الأدبي فترة من الزمن، ومقترنة بلفظة (المضمون) للتعبير عن طرفي الدراسة. إلا أن لفظة (التشكيل) الدالة على سمات تحليلية متنوعة تمكنت من مزاحمة لفظة (الشكل) وإبعادها عن ساحة الدراسات النقدية الحديثة. التشكيل اللغوي هو النظر إلى النص الأدبي بنظرة لغوية متكاملة تشمل المعطيات التركيبية والدلالية والصوتية والمعجمية، وتوظفها لنقل تجربة الشاعر والكشف عن إيحاءات النص الأدبي وأبعاده جميعها، وهذه النظرة ليست بجديدة كليا على الدرس الأدبي والنقدي. والنص الأدبي هو نمط من أنماط الاستعمال اللغوي، قابل للدرس اللغوي، قابل للدرس اللغوي واقع تحت تأثيره. والتشكيل اللغوي هو أحد عناصر هذه الدراسة التي تعني بتكامل الوظائف اللغوية، وتضافر العلاقات والقرائن بين أجزاء النص لنقل التجربة الشعورية نقلا متكاملا وواضحا. وشعر الشاعر عروة بن حزام هو مادة الدرس التطبيقي، التي يتم من خلالها دراسة التشكيل اللغوي والبحث عن صورة تتكامل فيها الوظائف اللغوية، وفق منهج بحثي يعني بتحليل البنية الداخلية لشعر الشاعر بوصفه كلا عضويا متكاملا، ويربط ما بين البنية اللغوية والأثر الجمالي.
|
| 520 |
|
|
|b The conjunction of the phrase formation -referring to the capability of a substance to take multiple forms- and the phrase linguistic- that denotes the structures and connotations found in a language- have given the study of literature and literary criticism a new dimension by establishing structures, sounds, and imagery, while setting syntactic and symantic rules, all to be assimilated with the experience of poets in order to convey it to the reader with an aesthetic appeal. Furthermore, in the study of literature and literary criticism, the phrase formation (tashkeel) has replaced the phrase form (shakl) that has dominated literary texts for a period of time, and has been associated with the phrase content to express the study’s different aspects. However, the phrase formation, which holds manifold analytical aspects, has voided the phrase form in contemporary critical studies. Linguistic formation is a comprehensive and analytical approach to studying literary texts that factors in such data as the synthetic, the syntaxical, the lexical and phonetical, as instruments for poets to convey their experiences, and to further define all dimensions of the literary text’s undertones; an approach that is not fairly new to the study of literature and literary criticism. As such, literary texts are one of many linguistic application that is compatible and acquiescent to linguistic studies, with linguistic formation being an element that upkeeps the full integration of linguistic functions, and interlaces different parts of the text to carry the emotional experience in a clear and wholesome method. The poetry of Urwa Ibn Hazzam is the subject of this research, through which linguistic formation and the search for an arrangement in which all linguistic functions apply will be presented, in accordance to a research-based approach that aims to examine the internal structure of the poetry as a holistic and organic whole while linking the linguistic structure and aesthetic appeal.
|
| 653 |
|
|
|a الشعر العربي
|a الدواوين والقصائد
|a نقد الشعر
|a التراكيب اللغوية
|a التشكيل اللغوي
|a عروة بن حزام، ت. 30 هـ
|
| 692 |
|
|
|a التشكيل اللغوي
|a عروة بن حزام
|a التجربة الشعورية
|b Formation
|b Linguistic
|b Urwa Ibn Hazzam
|b Emotional Experience
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 005
|e Journal of Arts
|f Maǧallaẗ ǧāmiʹaẗ al-malik Saʹūd. al-Ādāb
|l 001
|m مج30, ع1
|o 1300
|s مجلة الآداب
|v 030
|x 1018-3612
|
| 856 |
|
|
|u 1300-030-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 959719
|d 959719
|
