ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مناهج العلوم الحالیة بلیبی...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور مناهج العلوم الحالیة بلیبیا في تحقیق الوعي الصحي لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیة: دراسة تقویمیة

العنوان المترجم: The Role of Current Science Curricula in Libya in Achieving Health Awareness Among Primary Stage Students: An Evaluative Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سالم، رقية على علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، منال السيد السيد (مشرف) , الطنطاوي، رمضان عبدالحميد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 709 - 734
DOI: 10.21608/JFTP.2018.34083
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 959896
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | الوعى الصحى | تدريس العلوم | طلاب المرحلة الابتدائية | ليبيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوعى الصحى | منهج العلوم | المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على دور كتب العلوم الحالية بليبيا في تحقيق الوعي الصحي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وفي ضوء أهمية تنمية الوعي الصحي لتلاميذ المرحلة الابتدائية لما في ذلك من أهمية في التقليل من الأمراض أو الحد منها، وبالتالي يحاول البحث الحالي التعرف على دور مناهج العلوم بليبيا في تنمية الوعي الصحي من خلال السؤال التالي: ما دور مناهج العلوم الحالية في تنمية الوعي الصحي لتلاميذ المرحلة الابتدائية بليبيا؟ حيث استخدمت الباحثة أسلوب تحليل المحتوي، وتوصلت الباحثة من خلال تحليل محتوى مناهج العلوم بالمرحلة الابتدائية بليبيا أن نسبة المفاهيم الصحية بها بلغت (8.45%)، حيث كانت نسبة المفاهيم بالصف الرابع (18.18%)، ونسبة المفاهيم الصحية بالصف الخامس (4.54%) ونسبة المفاهيم الصحية بالصف السادس (3.70%) وهي نسبة منخفضة لتحقيق الوعي الصحي لتلاميذ المرحلة الابتدائية بليبيا، وفي ضوء نتائج التحليل تم إعداد قائمة بأبعاد الوعي الصحي في مجال العلوم للمرحلة الابتدائية، ولمزيد من التأكيد من إلمام التلاميذ بالمفاهيم التي من شأنها تنمية وعيهم الصحي، أعدت الباحثة مقياس الوعي الصحي، وتم حساب متوسط درجات تلاميذ مجموعة البحث بمقياس الوعي الصحي، وقد بلغت (43.10) درجة وهي تمثل (57.4%) من الدرجة الكلية للمقياس (75)، وبهذا تكون أقل من النسبة المطلوبة (80%).

This research aims at defining the role of present science text books in achieving health awareness among primary school pupils, in the light of the necessity of developing their health awareness. This is due to its importance in decreasing or limiting diseases. Thus, the current research attempts to define the role of science curricula in Libya in developing health awareness through the following question: What is the role of the present science curricula in achieving health awareness among students of primary stage in Libya? The researcher used content analysis method for analyzing science curricula of the primary schools in Libya. The researcher found that the percentage of health concepts is (8.45%); (18.18%) in 4th year, in 5th year is (4.54%) and (3.70%) in the 6th year. This percentage is really low that cannot achieve health awareness of primary schools' pupils in Libya. In the light of the analysis results, the researcher set a list of health awareness dimensions in science area of primary schools. For further assurance of pupils' familiarity with concepts that raise their health awareness, the researcher set health awareness scale. Then, the average scores of the pupils of the research group was calculated by the health awareness scale that was (34.10) representing (57.4%) of the scale's total degree (75). That is less than the required ratio (80%).
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.