| LEADER |
03635nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1704260 |
| 024 |
|
|
|3 10.35644/1713-000-007-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a زروخي، الشريف
|g Zaroukhi, Cherif
|q Zroukhi, Alsharif
|e مؤلف
|9 126788
|
| 245 |
|
|
|a الأنسنة وإمكانات اختراق اللامفكر فيه في النص الديني
|
| 246 |
|
|
|a Humanization and the Penetration’s Possibilities of the Intangible in the Religious Text
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبد الحميد مهري قسنطينة 2 - كلية العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 175 - 204
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تسعى هذه الدراسة إلى أشكلة المعنى في النص الديني عبر تفعيل مناهج العلوم الإنسانية والاجتماعية الحديثة كمنجز من منجزات الحداثة الغربية، وإعادة قراءة النص الديني على ضوء المناهج المعاصرة هي سبيل مجتمعاتنا العربية إلى فعل الأنسنة والحداثة، والحداثة التي يؤمن بها محمد أركون هي التي تمر عبر نقد كل القراءات الكلاسيكية التي تشكلت حول النص الديني، كما ينبغي أن تمر عبر تفكيك كل المنظومات المسؤولة عن انتاج المعرفة والتي ساهمت في تعطير مشروع الأنسنة. ومنها ما تعلق ببنية المنظومات التربوية التي لا تزال بعيدة عن الرؤية العلمية في تقديمها للمادة الدينية، كما أنها بعيدة عن تشكيل الوعي النقدي القادر على التفاعل بإيجابية مع المشكلات الراهنة.
|
| 520 |
|
|
|b “Humanization and the penetration’s possibilities of the intangible in the religious text”. This dissertation aims troubling the meaning in the religious text via activating the curricula of social and human sciences, as one of the achievements of Western modernity; and re-reading the religious text in the light of contemporary curricula is the way of our Arab societies to the act of humanization and modernity. The modernity which Mohamed Arkoun believed in, that modernity which passes through criticism of all the classical readings that were formed around the religious text, it should also go through the dismantling of all the systems responsible for the production of knowledge that have contributed to the disruption of the humanization project. And some reasons are related to the environment of educational systems that are still far from the scientific vision in the presentation of religious discipline; it is also far from forming a critical awareness capable of interacting positively with current problems.
|
| 653 |
|
|
|a الأنسنة
|a الحداثة
|a النص الديني
|a الإسلاميات
|a الأنسنة والإسلام
|
| 692 |
|
|
|a الأنسنة
|a اللامفكر فيه
|a النص، الدين
|a الإسلاميات
|a المناهج
|a التفكيك
|a الحداثة
|a اختراق
|a القارئ
|b Humanize
|b Intangible
|b Religious Text
|b Islamism,Curricular
|b Dismantling
|b Modernity
|b Penetration
|b Reader
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|f Dirāsāt
|l 007
|m ع7
|o 1713
|s مجلة دراسات
|t Studies Journal
|v 000
|x 2170-0958
|
| 856 |
|
|
|u 1713-000-007-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 959897
|d 959897
|
